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- Audiovisuelle Aufzeichnungen von Schulunterricht in der Bundesrepublik Deutschland
- Audiovisuelle Aufzeichnungen von Schulunterricht in der DDR
- Die Realisierung testbasierter Schulreform in der Mehrebenenstruktur des Schulsystems
- Motivstrukturen von Oberstufenschülerinnen und -schülern unterschiedlicher Herkunft beim Lernen des Englischen
- Nicht-intendierte Effekte Neuer Steuerung im Schulsystem
- Pythagoras - Videogestützte Unterrichtsstudie

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Interview (S1168_int001)
part of: Entwicklungsaufgaben in der beruflichen Pflegeausbildung / Interview (data): Entwicklungsaufgaben
Die drei Interviews mit einer Auszubildenden im Pflegeberuf wurden sowohl persönlich als auch digital geführt. Aufgrund der Kontaktbeschränkungen während der Corona Pandemie konnte das... more
Die drei Interviews mit einer Auszubildenden im Pflegeberuf wurden sowohl persönlich als auch digital geführt. Aufgrund der Kontaktbeschränkungen während der Corona Pandemie konnte das dritte Interview nur digital erhoben werden. Das erste Interview fokussierte sich inhaltlich auf die Einstiegsphase der Berufsausbildung, während im zweiten Interview bereits nach Kompetenzerwerb und Praxiserfahrungen gefragt wurde. Das dritte Interview zum Ende der Ausbildung fokussiert sich auf die selbstständigen Tätigkeiten als Pflegefachkraft. (DIPF/sp) less

Interview (S1168_int002)
part of: Entwicklungsaufgaben in der beruflichen Pflegeausbildung / Interview (data): Entwicklungsaufgaben
Die drei Interviews mit einer Auszubildenden im Pflegeberuf wurden sowohl persönlich als auch digital geführt. Aufgrund der Kontaktbeschränkungen während der Corona Pandemie konnte das... more
Die drei Interviews mit einer Auszubildenden im Pflegeberuf wurden sowohl persönlich als auch digital geführt. Aufgrund der Kontaktbeschränkungen während der Corona Pandemie konnte das dritte Interview nur digital erhoben werden. Das erste Interview fokussierte sich inhaltlich auf die Einstiegsphase der Berufsausbildung, während im zweiten Interview bereits nach Kompetenzerwerb und Praxiserfahrungen gefragt wurde. Das dritte Interview zum Ende der Ausbildung fokussiert sich auf die selbstständigen Tätigkeiten als Pflegefachkraft. (DIPF/sp) less

Interview (S1168_int003)
part of: Entwicklungsaufgaben in der beruflichen Pflegeausbildung / Interview (data): Entwicklungsaufgaben
Die zwei Interviews mit einer Auszubildenden im Pflegeberuf wurden persönlich geführt. Das erste Interview fokussierte sich inhaltlich auf die Einstiegsphase der Berufsausbildung, ... more
Die zwei Interviews mit einer Auszubildenden im Pflegeberuf wurden persönlich geführt. Das erste Interview fokussierte sich inhaltlich auf die Einstiegsphase der Berufsausbildung, während im zweiten Interview bereits nach Kompetenzerwerb und Praxiserfahrungen gefragt wurde. Das dritte Interview konnte nicht mehr erhoben werden, da die Auszubildende ihre Ausbildung nach dem zweiten Lehrjahr beendete. (DIPF/sp) less

Interview (S1168_int004)
part of: Entwicklungsaufgaben in der beruflichen Pflegeausbildung / Interview (data): Entwicklungsaufgaben
Die zwei Interviews mit einer Auszubildenden im Pflegeberuf wurden persönlich geführt. Das erste Interview fokussierte sich inhaltlich auf die Einstiegsphase der Berufsausbildung, ... more
Die zwei Interviews mit einer Auszubildenden im Pflegeberuf wurden persönlich geführt. Das erste Interview fokussierte sich inhaltlich auf die Einstiegsphase der Berufsausbildung, während im zweiten Interview bereits nach Kompetenzerwerb und Praxiserfahrungen gefragt wurde. Das dritte Interview konnte nicht mehr erhoben werden, da die Auszubildende ihre Ausbildung nach dem zweiten Lehrjahr beendete. (DIPF/sp) less

Interview (S1168_int005)
part of: Entwicklungsaufgaben in der beruflichen Pflegeausbildung / Interview (data): Entwicklungsaufgaben
Die drei Interviews mit einer Auszubildenden im Pflegeberuf wurden sowohl persönlich als auch digital geführt. Aufgrund der Kontaktbeschränkungen während der Corona Pandemie konnte das... more
Die drei Interviews mit einer Auszubildenden im Pflegeberuf wurden sowohl persönlich als auch digital geführt. Aufgrund der Kontaktbeschränkungen während der Corona Pandemie konnte das dritte Interview nur digital erhoben werden. Das erste Interview fokussierte sich inhaltlich auf die Einstiegsphase der Berufsausbildung, während im zweiten Interview bereits nach Kompetenzerwerb und Praxiserfahrungen gefragt wurde. Das dritte Interview zum Ende der Ausbildung fokussiert sich auf die selbstständigen Tätigkeiten als Pflegefachkraft. (DIPF/sp) less

Interview (S1168_int006)
part of: Entwicklungsaufgaben in der beruflichen Pflegeausbildung / Interview (data): Entwicklungsaufgaben
Die zwei Interviews mit einer Auszubildenden im Pflegeberuf wurden persönlich geführt. Das erste Interview fokussierte sich inhaltlich auf die Einstiegsphase der Berufsausbildung, ... more
Die zwei Interviews mit einer Auszubildenden im Pflegeberuf wurden persönlich geführt. Das erste Interview fokussierte sich inhaltlich auf die Einstiegsphase der Berufsausbildung, während im zweiten Interview bereits nach Kompetenzerwerb und Praxiserfahrungen gefragt wurde. Das dritte Interview konnte nicht mehr erhoben werden, da die Auszubildende ihre Ausbildung nach dem zweiten Lehrjahr beendete. (DIPF/sp) less

Interview (S1168_int007)
part of: Entwicklungsaufgaben in der beruflichen Pflegeausbildung / Interview (data): Entwicklungsaufgaben
Die drei Interviews mit einer Auszubildenden im Pflegeberuf wurden sowohl persönlich als auch digital geführt. Aufgrund der Kontaktbeschränkungen während der Corona Pandemie konnte das... more
Die drei Interviews mit einer Auszubildenden im Pflegeberuf wurden sowohl persönlich als auch digital geführt. Aufgrund der Kontaktbeschränkungen während der Corona Pandemie konnte das dritte Interview nur digital erhoben werden. Das erste Interview fokussierte sich inhaltlich auf die Einstiegsphase der Berufsausbildung, während im zweiten Interview bereits nach Kompetenzerwerb und Praxiserfahrungen gefragt wurde. Das dritte Interview zum Ende der Ausbildung fokussiert sich auf die selbstständigen Tätigkeiten als Pflegefachkraft. (DIPF/sp) less

Interview (S1168_int008)
part of: Entwicklungsaufgaben in der beruflichen Pflegeausbildung / Interview (data): Entwicklungsaufgaben
Die drei Interviews mit einer Auszubildenden im Pflegeberuf wurden sowohl persönlich als auch digital geführt. Aufgrund der Kontaktbeschränkungen während der Corona Pandemie konnte das... more
Die drei Interviews mit einer Auszubildenden im Pflegeberuf wurden sowohl persönlich als auch digital geführt. Aufgrund der Kontaktbeschränkungen während der Corona Pandemie konnte das dritte Interview nur digital erhoben werden. Das erste Interview fokussierte sich inhaltlich auf die Einstiegsphase der Berufsausbildung, während im zweiten Interview bereits nach Kompetenzerwerb und Praxiserfahrungen gefragt wurde. Das dritte Interview zum Ende der Ausbildung fokussiert sich auf die selbstständigen Tätigkeiten als Pflegefachkraft. (DIPF/sp) less

Interview (S1168_int009)
part of: Entwicklungsaufgaben in der beruflichen Pflegeausbildung / Interview (data): Entwicklungsaufgaben
Die zwei Interviews mit einer Auszubildenden im Pflegeberuf wurden persönlich geführt. Das erste Interview fokussierte sich inhaltlich auf die Einstiegsphase der Berufsausbildung, ... more
Die zwei Interviews mit einer Auszubildenden im Pflegeberuf wurden persönlich geführt. Das erste Interview fokussierte sich inhaltlich auf die Einstiegsphase der Berufsausbildung, während im zweiten Interview bereits nach Kompetenzerwerb und Praxiserfahrungen gefragt wurde. Das dritte Interview konnte nicht mehr erhoben werden, da die Auszubildende ihre Ausbildung nach dem zweiten Lehrjahr beendete. (DIPF/sp) less

Interview (S1168_int010)
part of: Entwicklungsaufgaben in der beruflichen Pflegeausbildung / Interview (data): Entwicklungsaufgaben
Die zwei Interviews mit einer Auszubildenden im Pflegeberuf wurden persönlich geführt. Das erste Interview fokussierte sich inhaltlich auf die Einstiegsphase der Berufsausbildung, ... more
Die zwei Interviews mit einer Auszubildenden im Pflegeberuf wurden persönlich geführt. Das erste Interview fokussierte sich inhaltlich auf die Einstiegsphase der Berufsausbildung, während im zweiten Interview bereits nach Kompetenzerwerb und Praxiserfahrungen gefragt wurde. Das dritte Interview konnte nicht mehr erhoben werden, da die Auszubildende ihre Ausbildung nach dem zweiten Lehrjahr beendete. (DIPF/sp) less

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