Search Research data Data of FDZ Bildung: searching

Data collections of FDZ Bildung

You can use individual terms to search the data collections at FDZ Bildung or use the filters to delimit the list of studies available from FDZ Bildung.

Search data collections
In der Suche im Datenbestand werden folgende Inhalte durchsucht: Titel, Thema, Unterrichtsfach, Abstract und Schlagwörter, Analyseeinheit, Art und Ort der Aufzeichnungseinheiten, Titel der zugehörigen Studie und Erhebung.
Mehrere Suchbegriffe werden automatisch mit ODER verknüpft. Eine Verknüpfung mehrerer Suchbegriffe mit UND ist über die Checkbox "alle Wörter" möglich.
Mehrere Suchbegriffe müssen mit Leerzeichen getrennt werden.
Groß- und Kleinschreibung bei Suchbegriffen wird nicht unterschieden.
Trunkierung: Suchbegriffe werden nicht automatisch trunkiert. Möglich ist dies durch Verwendung von * oder %. (Bspw. kann man über Mathematik* auch Begriffe wie Mathematikunterricht oder Mathematikkompetenz finden).
Phrasensuche: Es ist möglich, mit einer exakten Kombination von Suchbegriffen zu suchen. Dazu sind die Begriffe in Anführungszeichen zu setzen (z.B. "Teamarbeit im Unterricht").

Full text search across transcripts
Die Volltextsuche in den Transkripten steht nur angemeldeten Nutzerinnen und Nutzern zur Verfügung. Bitte melden Sie sich an bzw. registrieren sich über den Menüpunkt ANMELDEN.
Die Volltextsuche in Transkripten ist auf anonymisierte Transkripte beschränkt, für die kein zusätzlicher Antrag gestellt werden muss. Durchsucht werden Transkripte der Studien:
- Audiovisuelle Aufzeichnungen von Schulunterricht in der Bundesrepublik Deutschland
- Audiovisuelle Aufzeichnungen von Schulunterricht in der DDR
- Die Realisierung testbasierter Schulreform in der Mehrebenenstruktur des Schulsystems
- Motivstrukturen von Oberstufenschülerinnen und -schülern unterschiedlicher Herkunft beim Lernen des Englischen
- Nicht-intendierte Effekte Neuer Steuerung im Schulsystem
- Pythagoras - Videogestützte Unterrichtsstudie

Request: "PERIPHERER RAUM" (Filter: Schlagwörter)
Number of results: 20

Refine your search:

1 2

Schülergruppeninterview (S1219_fg001)
part of: PReTuS - Periphere Regionen, Teilhabe und Schule - qualitative Erhebung / Focus group (data): PReTuS
In diesem Fokusgruppeninterview wurden sechs Schüler der 4. Klasse einer sehr ländlich gelegenen Grundschule zur musikalischen Teilhabe in Schule und Freizeit befragt. Zu Beginn beri... more
In diesem Fokusgruppeninterview wurden sechs Schüler der 4. Klasse einer sehr ländlich gelegenen Grundschule zur musikalischen Teilhabe in Schule und Freizeit befragt. Zu Beginn berichteten sie, wann und wo Musik in ihrem Alltag – abseits von Musikunterricht und einfachem Musikhören – eine Rolle spielt. Auch Schüler, die zwar Interesse an Musik haben, aktuell aber nicht aktiv teilnehmen, schilderten ihre Erfahrungen und mögliche Hürden. Im weiteren Verlauf wurde nach musikalischen Angeboten an der Schule, deren Nutzung sowie deren Passung zu den Interessen der Schüler gefragt. Abschließend wurde thematisiert, inwieweit digitale Medien wie Smartphones, Tablets oder Computer für die musikalische Praxis genutzt werden. (DIPF/ld) less

Schülergruppeninterview (S1219_fg002)
part of: PReTuS - Periphere Regionen, Teilhabe und Schule - qualitative Erhebung / Focus group (data): PReTuS
In diesem Fokusgruppeninterview wurden zwei Schülerinnen der 13. Klasse einer Gesamtschule einer ländlichen Kleinstadt zur musikalischen Teilhabe in Schule und Freizeit befragt. Zu B... more
In diesem Fokusgruppeninterview wurden zwei Schülerinnen der 13. Klasse einer Gesamtschule einer ländlichen Kleinstadt zur musikalischen Teilhabe in Schule und Freizeit befragt. Zu Beginn berichteten sie, wann und wo Musik in ihrem Alltag – abseits von Musikunterricht und einfachem Musikhören – eine Rolle spielt. Auch Schülerinnen, die zwar Interesse an Musik haben, aktuell aber nicht aktiv teilnehmen, schilderten ihre Erfahrungen und mögliche Hürden. Im weiteren Verlauf wurde nach musikalischen Angeboten an der Schule, deren Nutzung sowie deren Passung zu den Interessen der Schülerinnen gefragt. Abschließend wurde thematisiert, inwieweit digitale Medien wie Smartphones, Tablets oder Computer für die musikalische Praxis genutzt werden. (DIPF/ld) less

Schülergruppeninterview (S1219_fg003)
part of: PReTuS - Periphere Regionen, Teilhabe und Schule - qualitative Erhebung / Focus group (data): PReTuS
In diesem Fokusgruppeninterview wurden sechs Schüler der 4. Klasse einer sehr ländlich gelegenen Grundschule zur musikalischen Teilhabe in Schule und Freizeit befragt. Zu Beginn beri... more
In diesem Fokusgruppeninterview wurden sechs Schüler der 4. Klasse einer sehr ländlich gelegenen Grundschule zur musikalischen Teilhabe in Schule und Freizeit befragt. Zu Beginn berichteten sie, wann und wo Musik in ihrem Alltag – abseits von Musikunterricht und einfachem Musikhören – eine Rolle spielt. Auch Schüler, die zwar Interesse an Musik haben, aktuell aber nicht aktiv teilnehmen, schilderten ihre Erfahrungen und mögliche Hürden. Im weiteren Verlauf wurde nach musikalischen Angeboten an der Schule, deren Nutzung sowie deren Passung zu den Interessen der Schüler gefragt. Abschließend wurde thematisiert, inwieweit digitale Medien wie Smartphones, Tablets oder Computer für die musikalische Praxis genutzt werden. (DIPF/ld) less

Schülergruppeninterview (S1219_fg004)
part of: PReTuS - Periphere Regionen, Teilhabe und Schule - qualitative Erhebung / Focus group (data): PReTuS
In diesem Fokusgruppeninterview wurden sechs Schüler der 4. Klasse einer sehr ländlich gelegenen Grundschule zur musikalischen Teilhabe in Schule und Freizeit befragt. Zu Beginn beri... more
In diesem Fokusgruppeninterview wurden sechs Schüler der 4. Klasse einer sehr ländlich gelegenen Grundschule zur musikalischen Teilhabe in Schule und Freizeit befragt. Zu Beginn berichteten sie, wann und wo Musik in ihrem Alltag – abseits von Musikunterricht und einfachem Musikhören – eine Rolle spielt. Auch Schüler, die zwar Interesse an Musik haben, aktuell aber nicht aktiv teilnehmen, schilderten ihre Erfahrungen und mögliche Hürden. Im weiteren Verlauf wurde nach musikalischen Angeboten an der Schule, deren Nutzung sowie deren Passung zu den Interessen der Schüler gefragt. Abschließend wurde thematisiert, inwieweit digitale Medien wie Smartphones, Tablets oder Computer für die musikalische Praxis genutzt werden. (DIPF/ld) less

Schülergruppeninterview (S1219_fg005)
part of: PReTuS - Periphere Regionen, Teilhabe und Schule - qualitative Erhebung / Focus group (data): PReTuS
In diesem Fokusgruppeninterview wurden drei Schüler der 13. Klasse einer Gesamtschule in einer ländlich gelegenen Kleinstadt zur musikalischen Teilhabe in Schule und Freizeit befragt... more
In diesem Fokusgruppeninterview wurden drei Schüler der 13. Klasse einer Gesamtschule in einer ländlich gelegenen Kleinstadt zur musikalischen Teilhabe in Schule und Freizeit befragt. Zu Beginn berichteten sie, wann und wo Musik in ihrem Alltag – abseits von Musikunterricht und einfachem Musikhören – eine Rolle spielt. Auch Schüler, die zwar Interesse an Musik haben, aktuell aber nicht aktiv teilnehmen, schilderten ihre Erfahrungen und mögliche Hürden. Im weiteren Verlauf wurde nach musikalischen Angeboten an der Schule, deren Nutzung sowie deren Passung zu den Interessen der Schüler gefragt. Abschließend wurde thematisiert, inwieweit digitale Medien wie Smartphones, Tablets oder Computer für die musikalische Praxis genutzt werden. (DIPF/ld) less

Schülergruppeninterview (S1219_fg006)
part of: PReTuS - Periphere Regionen, Teilhabe und Schule - qualitative Erhebung / Focus group (data): PReTuS
In diesem Fokusgruppeninterview wurden vier Schüler der 5. Klasse einer Gesamtschule in einer ländlich gelegenen Kleinstadt zur musikalischen Teilhabe in Schule und Freizeit befragt.... more
In diesem Fokusgruppeninterview wurden vier Schüler der 5. Klasse einer Gesamtschule in einer ländlich gelegenen Kleinstadt zur musikalischen Teilhabe in Schule und Freizeit befragt. Zu Beginn berichteten sie, wann und wo Musik in ihrem Alltag – abseits von Musikunterricht und einfachem Musikhören – eine Rolle spielt. Auch Schüler, die zwar Interesse an Musik haben, aktuell aber nicht aktiv teilnehmen, schilderten ihre Erfahrungen und mögliche Hürden. Im weiteren Verlauf wurde nach musikalischen Angeboten an der Schule, deren Nutzung sowie deren Passung zu den Interessen der Schüler gefragt. Abschließend wurde thematisiert, inwieweit digitale Medien wie Smartphones, Tablets oder Computer für die musikalische Praxis genutzt werden. (DIPF/ld) less

Schülergruppeninterview (S1219_fg007)
part of: PReTuS - Periphere Regionen, Teilhabe und Schule - qualitative Erhebung / Focus group (data): PReTuS
In diesem Fokusgruppeninterview wurden zwei Schüler der 9. Klasse einer Gesamtschule in einer ländlichen Kleinstadt zur musikalischen Teilhabe in Schule und Freizeit befragt. Zu Begi... more
In diesem Fokusgruppeninterview wurden zwei Schüler der 9. Klasse einer Gesamtschule in einer ländlichen Kleinstadt zur musikalischen Teilhabe in Schule und Freizeit befragt. Zu Beginn berichteten sie, wann und wo Musik in ihrem Alltag – abseits von Musikunterricht und einfachem Musikhören – eine Rolle spielt. Auch Schüler, die zwar Interesse an Musik haben, aktuell aber nicht aktiv teilnehmen, schilderten ihre Erfahrungen und mögliche Hürden. Im weiteren Verlauf wurde nach musikalischen Angeboten an der Schule, deren Nutzung sowie deren Passung zu den Interessen der Schüler gefragt. Abschließend wurde thematisiert, inwieweit digitale Medien wie Smartphones, Tablets oder Computer für die musikalische Praxis genutzt werden. (DIPF/ld) less

Schülergruppeninterview (S1219_fg008)
part of: PReTuS - Periphere Regionen, Teilhabe und Schule - qualitative Erhebung / Focus group (data): PReTuS
In diesem Fokusgruppeninterview wurden sechs Schüler der 4. Klasse einer ländlich gelegenen Grundschule zur musikalischen Teilhabe in Schule und Freizeit befragt. Zu Beginn berichtet... more
In diesem Fokusgruppeninterview wurden sechs Schüler der 4. Klasse einer ländlich gelegenen Grundschule zur musikalischen Teilhabe in Schule und Freizeit befragt. Zu Beginn berichteten sie, wann und wo Musik in ihrem Alltag – abseits von Musikunterricht und einfachem Musikhören – eine Rolle spielt. Auch Schüler, die zwar Interesse an Musik haben, aktuell aber nicht aktiv teilnehmen, schilderten ihre Erfahrungen und mögliche Hürden. Im weiteren Verlauf wurde nach musikalischen Angeboten an der Schule, deren Nutzung sowie deren Passung zu den Interessen der Schüler gefragt. Abschließend wurde thematisiert, inwieweit digitale Medien wie Smartphones, Tablets oder Computer für die musikalische Praxis genutzt werden. (DIPF/ld) less

Schülergruppeninterview (S1219_fg009)
part of: PReTuS - Periphere Regionen, Teilhabe und Schule - qualitative Erhebung / Focus group (data): PReTuS
In diesem Fokusgruppeninterview wurden zwei Schüler der 9. Klasse einer Gesamtschule in einer ländlichen Kleinstadt zur musikalischen Teilhabe in Schule und Freizeit befragt. Zu Begi... more
In diesem Fokusgruppeninterview wurden zwei Schüler der 9. Klasse einer Gesamtschule in einer ländlichen Kleinstadt zur musikalischen Teilhabe in Schule und Freizeit befragt. Zu Beginn berichteten sie, wann und wo Musik in ihrem Alltag – abseits von Musikunterricht und einfachem Musikhören – eine Rolle spielt. Auch Schüler, die zwar Interesse an Musik haben, aktuell aber nicht aktiv teilnehmen, schilderten ihre Erfahrungen und mögliche Hürden. Im weiteren Verlauf wurde nach musikalischen Angeboten an der Schule, deren Nutzung sowie deren Passung zu den Interessen der Schüler gefragt. Abschließend wurde thematisiert, inwieweit digitale Medien wie Smartphones, Tablets oder Computer für die musikalische Praxis genutzt werden. (DIPF/ld) less

Schülergruppeninterview (S1219_fg010)
part of: PReTuS - Periphere Regionen, Teilhabe und Schule - qualitative Erhebung / Focus group (data): PReTuS
In diesem Fokusgruppeninterview wurden vier Schüler der 5. Klasse eines Gymnasiums in einer ländlich gelegenen Mittelstadt zur musikalischen Teilhabe in Schule und Freizeit befragt. ... more
In diesem Fokusgruppeninterview wurden vier Schüler der 5. Klasse eines Gymnasiums in einer ländlich gelegenen Mittelstadt zur musikalischen Teilhabe in Schule und Freizeit befragt. Zu Beginn berichteten sie, wann und wo Musik in ihrem Alltag – abseits von Musikunterricht und einfachem Musikhören – eine Rolle spielt. Auch Schüler, die zwar Interesse an Musik haben, aktuell aber nicht aktiv teilnehmen, schilderten ihre Erfahrungen und mögliche Hürden. Im weiteren Verlauf wurde nach musikalischen Angeboten an der Schule, deren Nutzung sowie deren Passung zu den Interessen der Schüler gefragt. Abschließend wurde thematisiert, inwieweit digitale Medien wie Smartphones, Tablets oder Computer für die musikalische Praxis genutzt werden. (DIPF/ld) less

1 2

Refine your search: