Lern- und leistungsbezogene Einstellungen

Lern- und leistungsbezogene Einstellungen stehen in einem engen Zusammenhang zu den Schülerleistungen. Einstellungen zu bestimmten Fächern sowie Selbsteinschätzungen der (eigenen) Leistungsfähigkeit sind Gegenstand dieses Konstrukts. Zudem hängen motivationale Einstellungen der Kinder und Jugendlichen eng mit ihrem Lernerfolg zusammen. Lern- und leistungsbezogene Einstellungen können je nach Erhebungszeitpunkt persönliche Dispositionen gegenüber dem Lernen in der Schule beschreiben oder aber auch ein Ergebnis des Schulbesuchs (siehe Nichtkognitive Lernergebnisse) angesehen werden.

Skalen der Studie "Komm Mit - Fördern statt Sitzenbleiben", die diesem Konstrukt zugeordnet sind:

• Allgemeine Anstrengungsbereitschaft
• Deutsch (Anstrengungsbereitschaft)
• Englisch (Anstrengungsbereitschaft)
• external variabel Deutsch
• external variabel Englisch
• external variabel Mathematik
• internal stabil Deutsch
• internal stabil Englisch
• internal stabil Mathematik
• internal variabel Deutsch
• internal variabel Englisch
• internal variabel Mathematik
• Mathematik (Anstrengungsbereitschaft)
• Schulbezogene Hilflosigkeit

Weitere Skalen dieses Konstrukts