Scale: Verwendung der Fördermethoden Formatives Assessment nach der zweiten Unterrichtseinheit
Related constructEvaluation und Leistungsmessung
Theoretical allocation in original studyInnovationsbereitschaft und Implementation
OriginOwn development
CitationHondrich, L. (2024). Verwendung der Fördermethoden Formatives Assessment nach der zweiten Unterrichtseinheit - Lehrkräfte [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Decristan, J.; Hardy, I.; Kunter, M.; Hertel, S.; Klieme, E.; Fauth, B. C.; Büttner, G.; Lühken, A.. Individuelle Förderung und adaptive Lern-Gelegenheiten in der Grundschule - Fragebogenerhebung: Lehrkräfte- und Schüler:inneninstrumente (IGEL) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2010-2011. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/16:21:202
Theoretical background--
Target groupLehrkräfte Primarstufe
Time Period of Data Collection2010 - 2011
NotesBei Item hvf201 bis hvf208:
Wenn ja: Welche Aspekte der Methode haben Sie eingesetzt? Bitte kreuzen Sie alle zutreffenden Antworten an.
Bei Item hvf201 bis hvf208 nur von der Gruppe "Formatives Assessment" bearbeitet.
Die Skala wurde in der Erhebung "Follow-Up-Erhebung (am Ende des Schuljahres) (h)" eingesetzt.
Release date19.06.2024
Number of items11
Items
| Item text |
|---|
| Denkaufgaben (oder ähnliches). |
| Dokumentation der Lernstände (Tabelle oder ähnliches). |
| Zuordnung von Aufgaben anhand der Denkaufgaben. |
| schriftliche Rückmeldung mit Informationen zum Lernstand. |
| Lernreflektion. |
| Sonstiges. |
| Erläuterung zu hvf206. |
| Anmerkungen. |
| Wenn ja, warum? Wenn nein, warum? |
| Wenn ja: In welchen Fächern/Themen haben Sie die Fördermethode eingesetzt? |
| Haben Sie Aspekte der Fördermethode nach der zweiten Unterrichtseinheit zum Schwimmen und Sinken angewendet? |
Response category
| Value | Meaning |
|---|---|
| 1 | ja |
| 2 | nein |
StudyIGEL - Individuelle Förderung und adaptive Lern-Gelegenheiten in der Grundschule