Scale: Motivation to become a teacher (Subject-specific motivation)
Related constructProfessionelles Selbstverständnis
Theoretical allocation in original studyIndividual Preconditions (Beliefs and Attidutes)
OriginOwn development
CitationMorgenroth, S.; Anderson-Park, E.; Abs, H. J. (2021). Motivation to become a teacher (Subject-specific motivation) - Lehrkräfte [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: A New Way For New Talents In Teaching - Fragebogenerhebung Messzeitpunkt T1 (NEWTT) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2016. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/447:0:1
Theoretical background--
Target groupLehrkräfte
Time Period of Data Collection2016
NotesDer Wert für Cronbachs Alpha liegt bei dieser Skala für die Kontrollgruppe bei 0,782.
Number of items3
Statistical value
| Cronbachs Alpha | Mean value | Standard deviation | Sample size |
|---|---|---|---|
| 0.85 | 5.47 | 1.23 | 47 |
IntroductionBitte schätze die Wichtigkeit der folgenden Einflüsse auf Deine Entscheidung Lehrer / Lehrerin zu werden auf einer Skala von 1 (überhaupt nicht wichtig) bis 7 (äußerst wichtig) ein.
Items
| Item text | Mean value | Standard deviation | Accuracy |
|---|---|---|---|
| Ich möchte Lehrer / Lehrerin werden, denn ... | |||
| ... mir machen die Themen, die ich unterrichten werde, wirklich Spaß. | 5.62 | 1.28 | -- |
| ... ich habe großes Interesse an dem Fach / an den Fächern, die ich unterrichten werde. | 5.38 | 1.24 | -- |
| ... ich möchte meine Leidenschaft für mein Fach / meine Fächer mit anderen teilen. | 5.40 | 1.53 | -- |
Response category
| Value | Meaning |
|---|---|
| 1 | überhaupt nicht wichtig |
| 7 | äußerst wichtig |