Scale: Wahrgenommene Kompetenzerweiterungen in Beurteilen

Related constructBerufsfachlich (Wissen und Kompetenz)

Theoretical allocation in original studyWahrgenommene Kompetenzerweiterungen

OriginOwn development

CitationFischer-Schöneborn, S.; Ehmke, T. (2026). Wahrgenommene Kompetenzerweiterungen in Beurteilen [Fragebogenskala: Version 2.0]. In: Theorie-Praxis-Vernetzung in der Lehrkräftebildung - Fragebogenerhebung: Befragung der Entwicklungsteams zu Research-Practice Partnerships (ZZL-Netzwerk) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung Mai 2021-Juni 2021. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/1247-428-0

Theoretical background--

Target groupAkteursgruppe - Schule, Lehramtsstudium

Time Period of Data CollectionMai 2021 - Juni 2021

NotesDie Erhebung richtete sich an unterschiedliche Akteursgruppen des ZZL-Netzwerks, die folgende Skala wurde in den beiden Akteursgruppen "Wissenschaft" und "Bildungsnahe außerschulische Einrichtungen" nicht erfasst.

Release date09.01.2026

Number of items5

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.92	1.60	0.83	60

IntroductionWenn Sie nun an Ihre eigene Entwicklung und Ihre Kompetenzen denken, welche (Aus-)Wirkungen haben sich aus Ihrer Sicht durch Ihre Mitarbeit im Entwicklungsteam bisher persönlich für Sie ergeben?

Items

Item text
Durch die Arbeit im Entwicklungsteam ...
… stelle ich leistungsstärkeren Schüler*innen differenziertere Aufgaben.
… erkenne ich besser leistungsschwächere Schüler*innen und fördere sie gezielter.
…kann ich den Lernstand einzelner Schüler*innen besser diagnostizieren.
… kann ich kooperatives Arbeiten von Schüler*innen (zu zweit, in Gruppen) besser bewerten.
… gebe ich differenziertere Rückmeldungen an Schüler*innen.

Response category

Value	Meaning
0	trifft gar nicht zu
1	trifft eher nicht zu
2	trifft eher zu
3	trifft voll zu

StudyZZL-Netzwerk - Theorie-Praxis-Vernetzung in der Lehrkräftebildung