Scale: Interaktion mit politischen und sozialen Themen in digitalen Medien (Schüler*innen)

Theoretical allocation in original studyCivic Participation - Community Participation

OriginOwn development

SourceSchulz, W., Friedmann, T., Fraillon, J. (Eds.). (2024). ICCS 2022 Technical Report. IEA International Civic and Citizenship Education Study 2022. Amsterdam, the Netherlands: International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA), S. 180, 187ff., 278, 331, 338.

Welsandt, N.J., Huschle, L., Drossel, K., Deimel, D. & Abs, H. J. (2024). Digitalisierung. Mediennutzung von Jugendlichen zu sozialen und politischen Fragen, schulische Aktivitäten und Lehrkräftefortbildungen. In H. J. Abs, K. Hahn-Laudenberg, D. Deimel & J. F. Ziemes (Hrsg.), ICCS 2022, Schulische Sozialisation und politische Bildung von 14-Jährigen im internationalen Vergleich (S. 239–255). Waxmann. CC BY 4.0. https://doi.org/10.31244/9783830998228.12, S. 244.

Theoretical background--

Target groupSchüler

Time Period of Data CollectionMärz 2022 - Juni 2022

Release date21.01.2026

Number of items4

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.72	51.59	9.98	2953

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Einen Beitrag zu einem politischen oder sozialen Thema liken	1.98	1.06	0.51
Einen Beitrag zu einem politischen oder sozialen Thema kommentieren	1.34	0.72	0.56
Politische oder soziale Inhalte teilen, die eine andere Person gepostet hat	0.75	0.75	0.58
Im Internet oder in sozialen Netzwerken eigene Inhalte zu politischen oder sozialen Themen posten	1.19	0.55	0.47

Ausgeschlossene Items der Skala

Item text
Im Internet nach Informationen über politische und soziale Themen suchen

Response category

Value	Meaning
1	nie oder fast nie
2	monatlich (mind. einmal im Monat)
4	wöchentlich (mind. einmal in der Woche)

StudyInternational Civic and Citizenship Education Study 2022