Scale: Sozialbeziehungen zwischen Schüler*innen (Schüler*innen)
Related constructPartizipatives Klima
Theoretical allocation in original studyCivic Relatedness - Civic Connectedness/ Schulisch gestaltbare Prozesse
OriginOwn development
SourceSchulz, W., Friedmann, T., Fraillon, J. (Eds.). (2024). ICCS 2022 Technical Report. IEA International Civic and Citizenship Education Study 2022. Amsterdam, the Netherlands: International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA), S. 183, 195ff., 278, 289, 331, 339, 346.
Ziemes, J. F., Gutzwiller-Helfenfinger, E. & Abs, H. J. (2024). Schulische Sozialbeziehungen. Von Respekt bis Diskriminierungserfahrungen. In H. J. Abs, K. Hahn-Laudenberg, D. Deimel & J. F. Ziemes (Hrsg.), ICCS 2022. Schulische Sozialisation und politische Bildung von 14-Jährigen im internationalen Vergleich (S. 311–329). Waxmann. CC BY 4.0. https://doi.org/10.31244/9783830998228.16, S. 313-317.
Theoretical background--
Target groupSchüler
Time Period of Data CollectionMärz 2022 - Juni 2022
Release date21.01.2026
Number of items3
Statistical value
| Cronbachs Alpha | Mean value | Standard deviation | Sample size |
|---|---|---|---|
| 0.71 | 45.95 | 9.50 | 2939 |
IntroductionWie sehr stimmst du folgenden Aussagen über Lehrkräfte und Schüler*innen an deiner Schule zu oder nicht zu?
Items
| Item text | Mean value | Standard deviation | Accuracy |
|---|---|---|---|
| Meine Schule ist ein Ort, an dem Schüler*innen sich sicher fühlen. | 2.36 | 0.83 | 0.50 |
| Die meisten Schüler*innen an meiner Schule kommen gut miteinander aus. | 2.14 | 0.71 | 0.55 |
| Die meisten Schüler*innen behandeln einander mit Respekt. | 2.41 | 0.84 | 0.55 |
Ausgeschlossene Items der Skala
| Item text |
|---|
| Ich habe Angst davor, von anderen Schüler*innen gemobbt zu werden. |
Response category
| Value | Meaning |
|---|---|
| 1 | Stimme stark zu |
| 2 | Stimme zu |
| 3 | Stimme nicht zu |
| 4 | Stimme gar nicht zu |
StudyInternational Civic and Citizenship Education Study 2022