Scale: Beabsichtigte institutionenbezogene Partizipation (Schüler*innen)

Theoretical allocation in original studyCivic Participation - Influencing

OriginOwn development

SourceSchulz, W., Friedmann, T., Fraillon, J. (Eds.). (2024). ICCS 2022 Technical Report. IEA International Civic and Citizenship Education Study 2022. Amsterdam, the Netherlands: International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA). (S. 183, 215ff., 278, 289, 332, 341, 350)

Deimel, D. & Hahn-Laudenberg, K. (2024). Politische Partizipationsbereitschaft. Beteiligungsformen aus Sicht junger Bürger*innen. In H. J. Abs, K. Hahn-Laudenberg, D. Deimel & J. F. Ziemes (Hrsg.), ICCS 2022, Schulische Sozialisation und politische Bildung von 14-Jährigen im internationalen Vergleich (S. 201– 221). Waxmann. CC BY 4.0. https://doi.org/10.31244/9783830998228.10, S. 206-208.

Theoretical background--

Target groupSchüler

Time Period of Data CollectionMärz 2022 - Juni 2022

Notes--

Release date30.01.2026

Number of items4

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.85	48.51	8.80	2720

IntroductionUnten sind verschiedene Wege aufgelistet, auf denen Erwachsene eine aktive Rolle in der Gesellschaft übernehmen können. Wenn du erwachsen bist: Was denkst du, wirst du tun?

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Einer politischen Partei beitreten	2.08	0.81	0.71
Einer Gewerkschaft beitreten	3.00	0.73	0.69
Einer Gewerkschaft beitreten	3.26	0.78	0.68
Einer Organisation beitreten, die sich für eine politische oder soziale Sache einsetzt	2.91	0.83	0.65

Ausgeschlossene Items der Skala

Item text
Die Wahlkampagne einer Partei oder Kandidat*in unterstützen
Ehrenamtlich anderen Menschen in der Stadt oder Gemeinde helfen

Response category

Value	Meaning
1	Ich werde das sicher nicht tun
2	Ich werde das wahrscheinlich tun
3	Ich werde das wahrscheinlich nicht tun
4	Ich werde das sicher nicht tun

StudyInternational Civic and Citizenship Education Study 2022