Scale: Sozial verantwortliches Bürgerideal (Lehrkräfte)

Theoretical allocation in original studyCivic Principles

OriginOwn development

SourceSchulz, W., Friedmann, T., Fraillon, J. (Eds.). (2024). ICCS 2022 Technical Report. IEA International Civic and Citizenship Education Study 2022. Amsterdam, the Netherlands: International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA), S. 251ff., 333.

Hahn-Laudenberg, K. & Abs, H. J. (2024). Bürgerideale – aus der Perspektive von Schüler*innen und Lehrer*innen. In H. J. Abs, K. Hahn-Laudenberg, D. Deimel & J. F. Ziemes (Hrsg.), ICCS 2022. Schulische Sozialisation und politische Bildung von 14-Jährigen im internationalen Vergleich (S. 95–111). Waxmann. CC BY 4.0. https://doi.org/10.31244/9783830998228.05, S. 104.

Theoretical background--

Target groupLehrkräfte

Time Period of Data CollectionMärz 2022 - Juni 2022

Release date02.02.2026

Number of items4

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.81	42.00	9.80	2856

IntroductionWie wichtig sind Ihrer Meinung nach die folgenden Verhaltensweisen für Ihre Schüler*innen, um gute erwachsene Bürger*innen zu werden?

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
An friedlichen Protesten gegen Gesetze teilnehmen, die man ungerecht findet	2.38	0.74	0.54
Sich an Aktivitäten zum Nutzen der Menschen in der Stadt oder Gemeinde beteiligen	2.17	0.66	0.57
An Aktivitäten für Menschenrechte teilnehmen	2.11	0.67	0.74
An Aktivitäten zum Schutz der Umwelt teilnehmen	1.96	0.69	0.66

Response category

Value	Meaning
1	Sehr wichtig
2	Ziemlich wichtig
3	Nicht so wichtig
4	Gar nicht wichtig

StudyInternational Civic and Citizenship Education Study 2022