Scale: Aktivitäten im Zusammemhang mit globalen Themen

Related constructVorbereitung der Lerninhalte

Theoretical allocation in original studyCivic Institutions / School / Schulisch gestaltbare Prozesse

OriginOwn development

SourceSchulz, W., Friedmann, T., Fraillon, J. (Eds.). (2024). ICCS 2022 Technical Report. IEA International Civic and Citizenship Education Study 2022. Amsterdam, the Netherlands: International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA), S. 255ff., 333.

CitationAbs, H. J.; Hahn-Laudenberg, K.; Deimel, D.; Ziemes, J. F.; Welsandt, N.; Francke, A.; Jendrzejewski, S.; Schröter, T.; Uyar, M. (2026). Aktivitäten im Zusammemhang mit globalen Themen - Lehrkräfte [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: International Civic and Citizenship Education Study - Fragebogenskalen: International Civic and Citizenship Education Study 2022 (ICCS 2022) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung März 2022-Juni 2022. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/1232-425-1

Theoretical background--

Target groupLehrkräfte

Time Period of Data CollectionMärz 2022 - Juni 2022

Release date28.04.2026

Number of items5

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.55	47.85	9.01	997

IntroductionUnten finden Sie eine Liste mit Aktivitäten, die mit Schüler*innen durchgeführt werden können und sich auf globale Themen beziehen. Haben Sie während des aktuellen Schuljahres folgende Aktivitäten mit Ihren Schüler*innen der Jahrgangsstufe 8 durchgeführt?

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Aktivitäten, die das Bewusstsein der Schüler*innen zu relevanten globalen Fragen erhöhen (z. B. die Sammlung und Analyse von Daten und Informationen aus Berichten von NGOs oder internationalen Organisationen, in Zeitungen oder online)	1.63	0.48	0.36
Aktivitäten, die das Bewusstsein der Schüler*innen für den Zusammenhang von lokalen und globalen Fragen stärken (z. B. Aktivitäten zu sozialen und wirtschaftlichen Verflechtungen, zur globalen Wirtschaft, zu den Ursachen von Migration)	1.41	0.49	0.37
Aktivitäten, die Schüler*innen über fairen Handel informieren (z. B. Aktivitäten, die den Fokus darauf legen, wo die Lebensmittel herkommen und wer in die Nahrungsmittelproduktion involviert ist)	1.51	0.50	0.28
Aktivitäten, die Schüler*innen bewusstmachen, wie Einzelne sich gemeinsam engagieren können, um weltweit Verbesserungen zu erreichen (z. B. Klimaproteste, Aufräumaktionen, soziale Bewegungen)	1.43	0.50	0.33
Aktivitäten, um zu analysieren, wie diverse Identitäten die Fähigkeit der Menschen beeinflussen zusammenzuleben	1.59	0.49	0.23

Response category

Value	Meaning
1	ja
2	nein

StudyICCS - International Civic and Citizenship Education Study