Scale: Selbstkonzept (verbal)

Theoretical allocation in original studySelbstreguliertes Lernen - Selbstbezogene Kognitionen

OriginFurther development

based onMarsh, Herbert M.: Self Description Questionnaire (SQD) II: A Theoretical and Empirical Basis for Measurement of Multiple Dimensions of Adolescent Self Concept: An Intermin Test Manual and a Research Monograph , San Antonio, Texas: The Psychological Corporation 1990

CitationKunter, M.; Schümer, G.; Artelt, C.; Baumert, J.; Klieme, E.; Neubrand, M.; Prenzel, M.; Schiefele, U.; Schneider, W.; Stanat, P.; Tillmann, K.-J.; Weiß, M. (2012). Selbstkonzept (verbal) - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Programme for International Student Assessment (2000) - Fragebogenerhebung Haupttest (PISA 2000) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2000. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/13:284:1

Theoretical backgroundDiese Skala und die folgenden basieren auf dem Ansatz zum Selbstkonzept nach Marsh, Shavelson & Byrne (1992) und Markus & Wurf (1987), sie betrachten das Selbstkonzept als ein mehrere Facetten umfassendes und teilweise hierarchisches Konstrukt. Hier wird spezifisch das verbale Selbstkonzept erhoben.

Target groupSchüler der Sekundarstufe I

Time Period of Data Collection2000

Release date30.06.2020

Number of items3

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.83	2.85	0.77	4655

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Im Fach Deutsch bin ich ein hoffnungsloser Fall. (umgepolt)	3.09	0.91	0.64
Im Fach Deutsch lerne ich schnell.	2.73	0.89	0.70
Im Fach Deutsch bekomme ich gute Noten.	2.74	0.89	0.72

Response category

Value	Meaning
1	trifft nicht zu
2	trifft eher nicht zu
3	trifft eher zu
4	trifft zu

StudyPISA - Programme for International Student Assessment (2000)