Scale: Weltbild Mathematik

Related constructFachlich-pädagogisches Wissen

Theoretical allocation in original study--

OriginScale taken over from

SourceKöller, Olaf; Baumert, Jürgen; Neubrand, Johanna: Epistemologische Überzeugungen und Fachverständnis im Mathematik- und Physikunterricht. - Aus: Baumert, Jürgen (Hrsg.): TIMSS-III. Dritte Internationale Mathematik- und Naturwissenschaftsstudie. Mathematische und naturwissenschaftliche Bildung am Ende der Schullaufbahn. 2. Mathematische und physikalische Kompetenzen am Ende der gymnasialen Oberstufe. Opladen: Leske u. Budrich (2000), S. 229-269

CitationBos, W.; Lankes, E.-M.; Prenzel, M.; Schwippert, K.; Valtin, R.; Voss, A.; Walther, G. (2012). Weltbild Mathematik - Lehrkräfte [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (2001) - Fragebogenerhebung (IGLU 2001) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2001. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/11:281:1

Theoretical background--

Target groupLehrkräfte

Time Period of Data Collection2001

NotesDie Skala ist rekodiert. Ursprünglich war die Kodierung: ‚stimmt genau‘ (1); ‚stimmt fast‘ (2); ‚stimmt ein wenig‘ (3); ‚stimmt gar nicht‘ (4)

Release date30.06.2020

Number of items6

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.69	--	--	--

IntroductionÜberlegen sie jeweils nicht zu lange, bevor sie antworten. Es gibt keine richtige und falschen
Antworten wie in einem Test.

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Im Folgenden geht es um Einstellungen zur Mathematik und um Ansichten über die Mathematik.
Mathematik hilft, technische Probleme lösen zu können.	3.65	0.64	0.32
Was ich in Mathematik lerne, kann ich in anderen Fächern brauchen.	3.09	0.79	0.47
Eine mathematische Theorie und ein Kunstwerk sind ähnlich, weil beide das Ergebnis von Kreativität sind.	2.43	0.95	0.41
Ziel mathematischer Theorien ist es, praktische Probleme zu lösen.	2.89	0.84	0.39
Mathematik zu betreiben heißt, allgemeine Gesetze und Verfahren auf spezielle Aufgaben anzuwenden.	3.18	0.75	0.41
Mathematik ist eine Sprache mit eigenen Reizen.	3.09	0.90	0.50

Ausgeschlossene Items der Skala

Item text
Im Folgenden geht es um Einstellungen zur Mathematik und um Ansichten über die Mathematik.
Mathematik tritt im Alltag eines jeden von uns auf.
Mathematik hilft, wirtschaftliche Vorgänge beschreiben zu können.
Mathematik hat die Ästhetik des Formalen.
Ziel mathematischer Theorien ist es, das Leben der Menschen bequemer zu machen.
Die Herleitung oder der Beweis einer Formel ist mir unwichtig; entscheidend ist, dass ich sie anwenden kann.
Irgendwann werden die Mathematiker die ganze Mathematik entdeckt haben.
In der Mathematik gibt es immer nur einen Lösungsweg.
Mathematik ist Behalten und Anwenden von Definitionen und Formeln, von mathematischen Fakten und Verfahren.
Mathematik ist ein Spiel mit Zahlen, Zeichen und Formeln.
Mathematik nützt mir in anderen Fächern nichts.
Mittlerweile sind die meisten mathematischen Probleme gelöst.
Mathematik braucht man bei vielen Aufgaben im Alltag.
Fast alle mathematischen Probleme können durch direkte Anwendung von bekannten Regeln, Formeln und Verfahren gelöst werden.
Mathematik ist im wesentlichen Spiel.

Response category

Value	Meaning
1	stimmt gar nicht
2	stimmt ein wenig
3	stimmt fast
4	stimmt genau

StudyIGLU - Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (2001)