Scale: Lernen produktiver und helfender Zusammenarbeit/Kooperationskompetenz

Theoretical allocation in original study--

OriginScale taken over from

SourceWaldis, Monika / Buff, Alex / Pauli, Christine / Reusser, Kurt: Skalendokumentation zur Schülerinnen und Schülerbefragung im schweizerischen Videoprojekt , Zürich: Universität, Pädagogisches Institut 2002

CitationRamm, G.; Prenzel, M.; Baumert, J.; Blum, W.; Lehmann, R.; Leutner, D.; Neubrand, M.; Pekrun, R.; Rolff, H.-G.; Rost, J.; Schiefele, U. (2012). Lernen produktiver und helfender Zusammenarbeit/Kooperationskompetenz - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Programme for International Student Assessment (2003) - Fragebogenerhebung (PISA-I) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2003. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/15:287:1

Theoretical background--

Target groupSchüler der Sekundarstufe I

Time Period of Data Collection2003

Release date30.06.2020

Number of items5

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.85	10.96	3.94	2222

IntroductionWie arbeitet ihr im Mathematikunterricht untereinander und mit dem Lehrer/der Lehrerin zusammen?

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
In Mathematik ...
... lernen wir, worauf es beim Diskutieren im Unterricht ankommt.	2.06	0.97	0.62
... lernen wir, wie man mit einem Partner/einer Partnerin gut zusammenarbeiten kann.	2.27	1.03	0.66
... lernen wir, wie man in Gruppen gut zusammenarbeiten kann.	2.04	1.01	0.71
... lernen wir, wie man zusammenarbeiten kann, dass es allen etwas bringt.	2.21	0.98	0.70
... lernen wir, wie man einem anderen Schüler/einer anderen Schülerin helfen kann, so dass dieser/diese nachher die Sache besser versteht.	2.39	1.00	0.62

Response category

Value	Meaning
1	trifft nicht zu
2	trifft eher nicht zu
3	trifft eher zu
4	trifft zu

StudyPISA - Programme for International Student Assessment (2003)