Scale: Lernbezogene Autonomie (Elternangaben)

Related constructElterliches Erziehungshandeln

Theoretical allocation in original studyEinstellung der Familie zu Mathematik

OriginScale taken over from

SourcePekrun, Reinhard / Jullien, Simone / Lichtenfeld, Stephanie / Frenzel, Anne C / Götz, Thomas / vom Hofe, Rudolf / Blum, Werner: Skalenhandbuch PALMA 4. Messzeitpunkt (8. Klassenstufe) , München: Universität, Institut für Pädagogische Psychologie 2005

Wild, Elke / Remy, Katharina / Gerber, Judith / Webler-Pijahn, Katharina / Rammert, Monika / Jonas, M.: Skalendokumentation des Projekts „Die Förderung selbstbestimmter Formen der Lernmotivation in Elternhaus und Schule“ Messzeitpunkt 1 [Unveröffentlichtes Manuskript] , Bielefeld: Universität 2001

CitationRamm, G.; Prenzel, M.; Baumert, J.; Blum, W.; Lehmann, R.; Leutner, D.; Neubrand, M.; Pekrun, R.; Rolff, H.-G.; Rost, J.; Schiefele, U. (2012). Lernbezogene Autonomie (Elternangaben) - Eltern [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Programme for International Student Assessment (2003) - Fragebogenerhebung (PISA-I) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2003. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/15:287:1

Theoretical background--

Target groupEltern

Time Period of Data Collection2003

Release date30.06.2020

Number of items4

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.70	6.15	2.18	3589

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Wenn wir unserer Tochter/unserem Sohn bei den Mathematikhausaufgaben helfen, ermuntern wir sie/ihn, erst einmal selbst die richtige Lösung zu finden.	1.47	0.73	0.58
Wenn wir mit unserer Tochter/unserem Sohn Mathematikhausaufgaben machen, warten wir erst ab, ob sie/er selbst auf die richtige Lösung kommt.	1.43	0.76	0.57
Wenn unsere Tochter/unser Sohn eine schlechte Note in Mathematik bekommen hat, fragen wir sie/ihn, wie wir helfen können.	1.52	0.75	0.46
Wenn unsere Tochter/unser Sohn eine schlechte Note in Mathematik bekommen hat, sagen wir ihr/ihm nicht gleich, was sie/er machen soll, sondern hören uns in Ruhe an, wie sie/er selbst mit dieser Situation umgehen will.	1.73	0.77	0.35

Response category

Value	Meaning
1	trifft zu
2	trifft eher zu
3	trifft eher nicht zu
4	trifft nicht zu

StudyPISA - Programme for International Student Assessment (2003)