Scale: Autonomieerleben im Mathematikunterricht

Theoretical allocation in original studyUnterrichtserleben

OriginScale taken over from

SourceKunter, Mareike: Multiple Ziele im Mathematikunterricht. - Münster, Westfalen u.a.: Waxmann (2005), 294 S. - Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie. 51 - ISBN: 3-8309-1559-4 - Zugl.: Berlin, FU, Diss., 2004.

CitationRamm, G.; Prenzel, M.; Baumert, J.; Blum, W.; Lehmann, R.; Leutner, D.; Neubrand, M.; Pekrun, R.; Rolff, H.-G.; Rost, J.; Schiefele, U. (2012). Autonomieerleben im Mathematikunterricht - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Programme for International Student Assessment (2003) - Fragebogenerhebung (PISA-I) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2003. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/15:287:1

Theoretical background--

Target groupSchüler der Sekundarstufe I

Time Period of Data Collection2003

Release date30.06.2020

Number of items4

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.70	9.11	2.58	4145

IntroductionWie erlebst du deinen Mathematikunterricht?

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Im Mathematikunterricht …
... habe ich die Möglichkeit, ein neues Stoffgebiet eigenständig zu bearbeiten.	2.59	0.82	0.40
... kann ich manchmal mitbestimmen bei der Unterrichtsgestaltung.	1.96	0.89	0.50
... ist es mir möglich, meine Zeit selbst einzuteilen.	2.10	0.88	0.52
... habe ich das Gefühl, dass ich eigene Entscheidungen treffen kann.	2.46	0.95	0.53

Response category

Value	Meaning
1	trifft nicht zu
2	trifft eher nicht zu
3	trifft eher zu
4	trifft zu

StudyPISA - Programme for International Student Assessment (2003)