Scale: Instrumentelle Motivation

Theoretical allocation in original studyMotivation in Mathematik

OriginScale taken over from

CitationRamm, G.; Prenzel, M.; Baumert, J.; Blum, W.; Lehmann, R.; Leutner, D.; Neubrand, M.; Pekrun, R.; Rolff, H.-G.; Rost, J.; Schiefele, U. (2012). Instrumentelle Motivation - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Programme for International Student Assessment (2003) - Fragebogenerhebung (PISA-I) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2003. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/15:287:1

Theoretical background--

Target groupSchüler der Sekundarstufe I

Time Period of Data Collection2003

Release date30.06.2020

Number of items4

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.82	11.36	2.87	4341

IntroductionWie denkst du über Mathematik? Gib bitte an, wie sehr du den folgenden Aussagen zustimmst.

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Ich gebe mir in Mathematik Mühe, weil es mir in meinem späteren Job weiterhelfen wird. (umgepolt)	2.94	0.08	0.66
Mathematik zu lernen lohnt sich, weil es meine Berufs- und Karriereaussichten verbessert. (umgepolt)	3.05	0.82	0.69
Mathematik ist für mich ein wichtiges Fach, weil ich es für mein späteres Studium brauche. (umgepolt)	2.47	1.02	0.56
Ich werde viele Dinge in Mathematik lernen, die mir dabei helfen werden, einen Job zu bekommen. (umgepolt)	2.91	0.87	0.68

Response category

Value	Meaning
1	stimmt ganz genau
2	stimmt eher
3	stimmt eher nicht
4	stimmt überhaupt nicht

StudyPISA - Programme for International Student Assessment (2003)