Scale: Positive Einstellung zu Testuntersuchungen
Related constructEvaluation und Leistungsmessung
Theoretical allocation in original studyBedingungen - Schule - Systembedingungen - Testuntersuchungen
OriginOwn development
CitationDitton, H.; Merz, D. (2013). Positive Einstellung zu Testuntersuchungen - Schulleitung [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: QualitätsSicherung in Schule und Unterricht - Fragebogenerhebung Erhebungszeitpunkt 1 (QuaSSU) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2000. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/18:30:1
Theoretical background--
Target groupSchulleitung
Time Period of Data Collection2000
Release date30.06.2020
Number of items7
Statistical value
| Cronbachs Alpha | Mean value | Standard deviation | Sample size |
|---|---|---|---|
| 0.89 | -- | -- | -- |
IntroductionGegenwärtig wird viel über zentrale Untersuchungen zu den Schülerleistungen und anderen Wirkungen der Schule diskutiert (z.B. die Mathematik- und Naturwissenschaftsstudie TIMSS, Mathematiktest in Bayern). Wie stehen Sie zu folgenden Aussagen?
Items
| Item text |
|---|
| Zentrale (landesweite) Testuntersuchungen ... |
| bringen nur Unruhe in die Schulen. (umgepolt) |
| schaffen mehr Probleme als sie nützen. (umgepolt) |
| sollten regelmäßig durchgeführt werden. |
| sind für die Arbeit der Schulen sehr wichtig. |
| nützen für meine eigentliche Arbeit als Lehrer wenig. (umgepolt) |
| tragen dazu bei, dass man sich in den Schulen mehr bemüht. |
| geben eine objektive Basis ab, um zu sehen wo eine Schule steht. |
Response category
| Value | Meaning |
|---|---|
| 1 | stimme voll zu |
| 2 | stimme eher zu |
| 3 | stimme eher nicht zu |
| 4 | stimme überhaupt nicht zu |