Scale: Akzeptanz des Rahmenplans: Realisierbarkeit (Naturwissenschaften/Technik)

Theoretical allocation in original studyDer neue Rahmenplan

OriginFurther development

based onRauin, Udo; Tillmann, Klaus-Jürgen; Vollstädt, Witlof: Lehrpläne im Schulalltag. Eine empirische Studie zur Akzeptanz und Wirkung von Lehrplänen in der Sekundarstufe I. - Opladen: Leske u. Budrich (1999), 231 S., URL: https://doi.org/10.1007/978-3-322-97422-8 - Schule und Gesellschaft. 18 - ISBN: 3-8100-2157-1

CitationBos, W.; Bonsen, M.; Gröhlich, C.; Guill, K.; Scharenberg, K. (2013). Akzeptanz des Rahmenplans: Realisierbarkeit (Naturwissenschaften/Technik) - Lehrkräfte [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern, Jahrgangsstufe 7 - Fragebogenerhebung (KESS 7) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2005. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/17:29:1

Theoretical background--

Target groupLehrkräfte

Time Period of Data Collection2005

NotesDie Daten wurden im fachspezifischen Teil Naturwissenschaft/Technik erhoben. Die Skala ist rekodiert. Ursprünglich war die Skalierung: "stimmt völlig (1), stimmt ziemlich (2), stimmt teils-teils (3), ziemlich falsch (4), völlig falsch (5)."

Release date30.06.2020

Number of items6

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.84	--	--	222

IntroductionSchätzen Sie bitte ein, inwieweit die folgenden Aussagen für den neuen Rahmenplan
Ihres Faches zutreffen.

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Die Stofffülle ist zu groß. (umgepolt)	2.21	1.06	0.56
Die fachdidaktischen Empfehlungen sind realisierbar.	3.14	0.79	0.49
Die Ziele des Rahmenplans sind erreichbar.	2.97	0.88	0.73
Diesen Rahmenplan kann man in der vorhandenen Unterrichtszeit gut realisieren.	2.51	0.90	0.68
Die Anforderungen im neuen Rahmenplan lassen sich mit meinen Schülerinnen und Schülern gut realisieren.	2.94	0.81	0.70
Die Anforderungen im neuen Rahmenplan sind für meine Schülerinnen und Schüler eine Überforderung. (umgepolt)	3.08	1.02	0.56

Response category

Value	Meaning
1	völlig falsch
2	ziemlich falsch
3	stimmt teils-teils
4	stimmt ziemlich
5	stimmt völlig

StudyKESS 7 - Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern, Jahrgangsstufe 7