Scale: Unterrichtskooperation

Theoretical allocation in original studyKooperation im Kollegium aus Lehrersicht

OriginFurther development

based onGerecht, Marius; Steinert, Brigitte; Klieme, Eckhard; Döbrich, Peter: Skalen zur Schulqualität. Dokumentation der Erhebungsinstrumente. Pädagogische Entwicklungsbilanzen mit Schulen (PEB). Frankfurt, Main : GFPF u.a. 2007, 122 S. - (Materialien zur Bildungsforschung; 17).

CitationBos, W.; Bonsen, M.; Gröhlich, C.; Guill, K.; Scharenberg, K. (2013). Unterrichtskooperation - Lehrkräfte [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern, Jahrgangsstufe 7 - Fragebogenerhebung (KESS 7) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2005. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/17:29:1

Theoretical background--

Target groupLehrkräfte

Time Period of Data Collection2005

NotesDie Skala ist rekodiert. Ursprünglich war die Skalierung: "trifft voll zu (1), trifft eher zu (2), trifft eher nicht zu (3), trifft gar nicht zu (4)."

Release date30.06.2020

Number of items5

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.81	--	--	835

IntroductionWie schätzen Sie folgende Aussagen zur unterrichtlichen Kooperation der Lehrkräfte untereinander ein?

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
An unserer Schule führen die Lehrkräfte häufig gemeinsam Projekte durch.	2.71	0.71	0.61
Man hat bei uns in der Regel keine Ahnung davon, was andere Kolleginnen und Kollegen gerade im Unterricht behandeln. (umgepolt)	2.81	0.71	0.56
Bei uns kommt es kaum vor, dass Unterrichtsthemen fachübergreifend behandelt werden. (umgepolt)	2.58	0.73	0.45
Es kommt bei uns oft vor, dass Unterricht gemeinsam vorbereitet wird.	2.43	0.72	0.65
Gemeinsame Planungen zur Behandlung von Unterrichtsthemen sind bei uns eine Ausnahme. (umgepolt)	2.65	0.83	0.73

Ausgeschlossene Items der Skala

Item text
Für die Teamarbeit stehen ausreichend ausgestattete Arbeitsräume zur Verfügung.
Die Zusammenarbeit außerhalb des Unterrichts ist gut koordiniert.
Gegenseitige Unterrichtsbesuche finden regelmäßig statt.
Die Absprache von Hausaufgaben ist ein selbstverständlicher Teil unserer Arbeit.
Die pädagogische Arbeit ist zwischen den Jahrgangsstufen gut abgestimmt.
Die Zusammenarbeit im Kollegium orientiert sich fast ausschließlich an Fächern.
Wir haben eine gute fachspezifische Zusammenarbeit.

Response category

Value	Meaning
1	trifft gar nicht zu
2	trifft eher nicht zu
3	trifft eher zu
4	trifft voll zu

StudyKESS 7 - Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern, Jahrgangsstufe 7