Scale: Angemessenheit - Schwierigkeit (Mathematik)
Related constructUmgang mit Hausaufgaben
Theoretical allocation in original studykeine Zuordnung
OriginOwn development
CitationDitton, H.; Merz, D. (2013). Angemessenheit - Schwierigkeit (Mathematik) - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: QualitätsSicherung in Schule und Unterricht - Fragebogenerhebung Erhebungszeitpunkt 2 (QuaSSU) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2001-2002. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/18:31:1
Theoretical background--
Target groupSchüler der Sekundarstufe I
Time Period of Data Collection2001 - 2002
Release date30.06.2020
Number of items4
Statistical value
| Cronbachs Alpha | Mean value | Standard deviation | Sample size |
|---|---|---|---|
| 0.86 | 2.32 | 0.72 | -- |
IntroductionWie beurteilst du folgende Aussagen zur Schwierigkeit des Unterrichtsstoffs?
Items
| Item text | Mean value | Standard deviation | Accuracy |
|---|---|---|---|
| Die Hausaufgaben sind oft so schwer, dass ich sie nicht lösen kann. | 2.38 | 0.92 | 0.66 |
| Die Aufgaben, die uns die Lehrerin/der Lehrer stellt, sind ganz schön schwierig. | 2.41 | 0.82 | 0.77 |
| Der Unterricht ist so schwer, dass ich nicht mitkomme. | 2.07 | 0.87 | 0.73 |
| Unsere Lehrerin/unser Lehrer stellt sehr hohe Anforderungen im Unterricht. | 2.44 | 0.80 | 0.67 |
Response category
| Value | Meaning |
|---|---|
| 1 | stimme voll zu |
| 2 | stimme eher zu |
| 3 | stimme eher nicht zu |
| 4 | stimme überhaupt nicht zu |