Scale: Wichtigkeit von Lesen, Schreiben und Rechnen

Theoretical allocation in original studyLernfreude und Aufgabenwert

OriginFurther development

based onWigfield, Allan / Eccles, Jacquelynne S. / Yoon, Kwang Suk / Harold, Rena D. / Arbreton, Amy J. A. / Freedman-Doan, Carol / Blumenfeld, Phyllis C.: Change in children’s competencebeliefs and subjective task values across the elementary school years: A 3-year study. , In: Journal of Educational Psychology (89/1997/3) S. 451-469 , American Psychological Association 1997 , ISBN: 0022-0663

CitationPoloczek, S.; Lipowsky, F. (2023). Wichtigkeit von Lesen, Schreiben und Rechnen - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Karst, K.; Poloczek, S.; Mösko, E.; Lipowsky, F.; Faust, G.. Persönlichkeits- und Lernentwicklung von Grundschulkindern - Fragebogenerhebung (PERLE) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2006. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/50:59:1

Theoretical background--

Target groupSchüler der Primarstufe

Time Period of Data Collection2006

NotesDiese Skala wurde in der Abschlusserhebung eingesetzt.

Release date19.12.2023

Number of items6

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.87	3.46	0.55	737

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Ist es wichtig oder nicht so wichtig für dich, dass du im Lesen gut bist?	3.36	0.76	0.59
Findest du es wichtig, dass man als Schulkind gut lesen kann?	3.50	0.68	0.63
	--	--	--
	--	--	--
Ist es wichtig für dich, dass du im Schreiben gut bist?	3.43	0.73	0.71
Findest du es wichtig, dass man als Schulkind gut schreiben kann?	3.47	0.71	0.73

Response category

Value	Meaning
1	gar nicht wichtig
2	nicht so wichtig;
3	wichtig
4	sehr wichtig

StudyPERLE - Persönlichkeits- und Lernentwicklung von Grundschulkindern