Scale: Misserfolgsattributionen in Mathematik - intern-stabil

Related constructElterliches Fachwissen und Weltbilder

Theoretical allocation in original studyMisserfolgsattribution in Mathematik

OriginOwn development

SourceZiegler, Albert; Schober, Barbara: Theoretische Grundlagen und praktische Anwendung von Reattributionstrainings. - Regensburg: Roderer (2001), II, 99 S. - Theorie und Forschung. 661 - ISBN: 3-89783-162-7; 978-3-89783-162-9

CitationMösko, E. (2023). Misserfolgsattributionen in Mathematik - intern-stabil - Eltern [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Karst, K.; Poloczek, S.; Mösko, E.; Lipowsky, F.; Faust, G.. Persönlichkeits- und Lernentwicklung von Grundschulkindern - Fragebogenerhebung (PERLE) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2006. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/50:59:1

Theoretical background--

Target groupEltern

Time Period of Data Collection2006

NotesDiese Skala wurde in der Abschlusserhebung eingesetzt.

Eine Adaption dieser Skala für die Erfolgsattributionen liegt in derselben Erhebung unter dem Skalennamen "Erfolgsattributionen in Mathematik - intern-stabil" vor.

Release date19.12.2023

Number of items5

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.89	1.49	0.53	434

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Wenn Ihr Kind in Mathematik einen Misserfolg erlitten/ eine schlechte Leistung/ eine schlechte Note erzielt, dann liegt das ...
... daran, dass Ihr Kind Mathematik einfach nicht kann.	1.47	0.62	0.75
... daran, dass Ihr Kind für manche Fächer nicht begabt genug ist.	1.56	0.64	0.75
... am mangelnden Talent Ihres Kindes.	1.47	0.59	0.77
... daran, dass Ihr Kind in Mathematik noch nie gut war.	1.41	0.62	0.78
... an fehlenden Fähigkeiten Ihres Kindes.	1.55	0.70	0.63

Response category

Value	Meaning
1	trifft nicht zu
2	trifft wenig zu
3	trifft überwiegend zu
4	trifft voll zu

StudyPERLE - Persönlichkeits- und Lernentwicklung von Grundschulkindern