Scale: Präferenz leistungsstarker Schüler (Alternative B/C)
Related constructProfessionelles Selbstverständnis
Theoretical allocation in original studykeine Zuordnung
OriginScale taken over from
SourceProjekt Vergleichsuntersuchung: Lehrerbefragung FB - Heft 2 , Konstanz: Universität Konstanz. Zentrum I - Bildungsforschung 1978
CitationFend, H.; Helmke, A.; Steffens, U. (2014). Präferenz leistungsstarker Schüler (Alternative B/C) - Lehrkräfte [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Wissenschaftliche Begleitung von Gesamtschulen - Fragebogenerhebung Eltern- und Lehrkräftebefragung (FEND-Studie) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 1977. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/55:65:1
Theoretical background--
Target groupLehrkräfte
Time Period of Data Collection1977
Release date30.06.2020
Number of items6
IntroductionWenn Sie bei Frage 104 ( Skala: <a href="/search/show/instrument/6032_93" alt="Link zur Filterskala „Persönliche Präferenz leistungsschwacher/-starker Schüler" title="" >Persönliche Präferenz leistungsschwacher/-starker Schüler</a> ) mit Alternative B oder C (B: durchschnittlichen Schülern; C: überdurchschnittlichen Schülern) geantwortet haben, geben Sie bitte bei der folgenden Frage an, warum Sie selbst nicht gern leistungsschwächere Schüler unterrichten.
Items
| Item text |
|---|
| Ich selbst oder andere unterrichten leistungsschwächere Schüler nicht gern, weil ... |
| ... sie mehr fachlich orientiert sind. |
| ... nicht genügend geeignetes Arbeitsmaterial und/oder nicht genügend geeignete Methoden zur Verfügung stehen. |
| ... zu viel Geduld und Ausdauer beim Unterrichten erforderlich ist. |
| ... zu wenig Unterrichtserfolge sichtbar werden. |
| ... das von Kollegen zu wenig anerkannt wird. |
| ... man für den Unterricht mit leistungsschwachen Schülern zu wenig ausgebildet ist. |
Response category
| Value | Meaning |
|---|---|
| 0 | trifft überhaupt nicht zu |
| 1 | - |
| 2 | - |
| 3 | - |
| 4 | tifft in starkem Maße zu |
StudyFend-Studie - Wissenschaftliche Begleitung von Gesamtschulen
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