Scale: Praxis-Kontinuität II

Theoretical allocation in original studykeine Zuordnung

OriginScale taken over from

SourceProjekt Vergleichsuntersuchung: Lehrerbefragung FB - Heft 8 , Konstanz: Universität Konstanz. Zentrum I - Bildungsforschung 1978

CitationFend, H.; Helmke, A.; Steffens, U. (2014). Praxis-Kontinuität II - Lehrkräfte [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Wissenschaftliche Begleitung von Gesamtschulen - Fragebogenerhebung Eltern- und Lehrkräftebefragung (FEND-Studie) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 1977. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/55:65:1

Theoretical background--

Target groupLehrkräfte

Time Period of Data Collection1977

NotesDie zwei Zwischenpositionen („sollte“; „sollte nicht“) erlauben Ihnen ein abgestuftes
Urteil. Die Skala bezieht sich auf die Skala <a href="/search/show/instrument/5954_93" alt="Link zur Skala Praxis-Kontinuität" title="" >Praxis-Kontinuität</a> (Problembeschreibung).

Release date30.06.2020

Number of items6

IntroductionIm vorangegangenen Teil haben Sie zu Problemen im Bereich von Schulentwicklungs- und Schulreformmaßnahmen Stellung genommen. Im folgenden wird daran angeknüpft und gefragt, in welchem Ausmaß die Schulaufsicht bzw. die Schulverwaltung Ihrer Meinung nach zur Lösung der genannten Probleme beitragen sollte. Geben Sie bitte bei den einzelnen Punkten jeweils an, was die Schulaufsicht bzw. die Schulverwaltung, wofür sie sich in welchem Maße einsetzen sollte oder nicht.

Items

Item text
mehr Kontinuität von Reformansprüchen
realitätsgerechtere Vorstellungen über die Möglichkeiten von Erziehung und Schule bei der Schulreform und Schulentwicklung
mehr Kontinuität wissenschaftlicher Orientierungen im Bereich von Schulentwicklung und Reformmaßnahmen
stärkeres Eingehen auf die Erfahrungen der Lehrer bei Schulentwicklungs- und Schulreformmaßnahmen
stärkere bzw. bessere Vertretung von Lehrern bei Entscheidungen zu Schulentwicklungs- und Schulreformmaßnahmen
kontinuierlichere Bestimmung der verschiedenen Erlasse und Verordnungen

Response category

Value	Meaning
1	muß (eindeutig Angelegenheit von Schulaufsicht / Schulverwaltung; muß Schulaufsicht / Schulverwaltung unbedingt tun)
2	sollte
3	könnte (unter Beteiligung von Schulaufsicht / Schulverwaltung; könnte Schulaufsicht / Schulverwaltung tun)
4	sollte nicht
5	darf nicht (eindeutig nicht Angelegenheit von Schulaufsicht / Schulverwaltung; darf Schulaufsicht / Schulverwaltung auf keinen Fall tun

StudyFend-Studie - Wissenschaftliche Begleitung von Gesamtschulen

Files

Lehrerbefragung_VB_C_Heft_1_8 [4.61 MB]