Scale: Ordnung, Achtung und Leistungsbereitschaft
Related constructProfessionelles Selbstverständnis
Theoretical allocation in original studyAllgemeine Erziehungsziele in Schule und Familie
OriginOwn development
CitationBaumert, J.; Blum, W.; Brunner, M.; Dubberke, T.; Jordan, A.; Klusmann, U.; Krauss, S.; Kunter, M.; Löwen, K.; Neubrand, M.; Tsai, Y.-M. (2019). Ordnung, Achtung und Leistungsbereitschaft - Lehrkräfte [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Professionswissen von Lehrkräften, kognitiv aktivierender Mathematikunterricht und die Entwicklung mathematischer Kompetenz - Fragebogenerhebung Erhebungszeitpunkt 1 (COACTIV) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2003-2004. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/40:42:1
Theoretical background--
Target groupLehrkräfte Sekundarstufe I
Time Period of Data Collection2003 - 2004
NotesEigenkonstruktion COACTIV unter Rückgriff auf die TIMSS-Lehrerbefragung (TIMSS Mittelstufe, 1996)
Release date30.06.2020
Number of items3
Statistical value
| Cronbachs Alpha | Mean value | Standard deviation | Sample size |
|---|---|---|---|
| 0.70 | 3.07 | 0.61 | 325 |
IntroductionFür wie wichtig halten Sie es, dass in der (…) Familie Folgendes vermittelt wird?
Items
| Item text | Mean value | Standard deviation | Accuracy |
|---|---|---|---|
| Leistungs- und Anstrengungsbereitschaft | 3.11 | 0.75 | 0.52 |
| Ordnung und Disziplin | 2.88 | 0.80 | 0.58 |
| Achtung und Respekt vor den Eltern | 3.24 | 0.76 | 0.47 |
Response category
| Value | Meaning |
|---|---|
| 1 | weniger wichtig |
| 2 | wichtig |
| 3 | sehr wichtig |
| 4 | äußerst wichtig |