Scale: Lesebezogene Kompetenzerwartung: Textbezogenes Kombinieren und Interpretieren

Related constructMetakognitive Lernergebnisse

Theoretical allocation in original studyErgänzende Fragen zum Lesen und Lernen

OriginScale taken over from

SourceStändige Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland: Bildungsstandards im Fach Deutsch für den Mittleren Schulabschluss. Beschluss vom 4.12.2003. - München: Kluwer (2004), 54 S., URL: http://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2003/2003_12_04-BS-Deutsch-MS.pdf

CitationHertel, S.; Hochweber, J.; Mildner, D.; Steinert, B.; Jude, N. (2016). Lesebezogene Kompetenzerwartung: Textbezogenes Kombinieren und Interpretieren - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Programme for International Student Assessment (2009) - Fragebogenerhebung (PISA 2009) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2009. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/52:289:1

Theoretical background--

Target groupSchüler der Sekundarstufe I

Time Period of Data Collection2009

Release date30.06.2020

Number of items5

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.74	2.91	0.50	8724

IntroductionWie gut kannst du die folgenden Leseaufgaben lösen?

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Aussagen eines Textes erklären und konkretisieren	2.84	0.70	0.49
Zu einem Text Stichwörter formulieren, Texte und Textabschnitte zusammenfassen	3.02	0.74	0.48
Die zentralen Inhalte eines Textes erschließen	2.91	0.72	0.55
Die wesentlichen Elemente eines Textes erfassen (z. B. Figuren, Raumund Zeitdarstellung, Konfliktverlauf)	2.95	0.73	0.50
Die Handlungen, Verhaltensweisen und Verhaltensmotive in Texten bewerten	2.85	0.70	0.49

Response category

Value	Meaning
1	Gar nicht
2	Weniger gut
3	Gut
4	Sehr gut

StudyPISA - Programme for International Student Assessment (2009)

Files

PISA 2009 Fragebogen Schüler [0.64 MB]