Scale: Platonische Konzeption der Mathematik

Related constructFachlich-pädagogisches Wissen

Theoretical allocation in original studyEpistemologische Überzeugungen

OriginScale taken over from

CitationBürgermeister, A.; Kampa, M.; Rakoczy, K.; Harks, B.; Besser, M.; Klieme, E.; Blum, W.; Leiß, D. (2012). Platonische Konzeption der Mathematik - Lehrkräfte [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Conditions and Consequences of Classroom Assessment - Fragebogenerhebung (Co²CA) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2005. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/42:46:0

Theoretical background--

Target groupLehrkräfte Sekundarstufe I

Time Period of Data Collection2005

Release date30.06.2020

Number of items3

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.72	3.21	0.61	36

IntroductionZum Wesen von Mathematik: Im Folgenden werden Aussagen über das Wesen von Mathematik genannt, die man in Lehrbüchern finden kann. Inwieweit treffen die folgenden Aussagen Ihrer Meinung nach zu?

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Die mathematischen Gesetze existieren a priori. Sie müssen allerdings entdeckt werden.	3.17	0.70	0.37
Die mathematischen Gesetze waren unabhängig vom Menschen schon immer vorhanden.	3.22	0.87	0.70
Mathematik ist die Entdeckung der immer schon vorhandenen mathematischen Ideen.	3.28	0.70	0.59

Ausgeschlossene Items der Skala

Item text
Die mathematischen Gesetze sind Konstruktionsleistungen der Mathematiker.

Response category

Value	Meaning
1	trifft nicht zu
2	trifft eher nicht zu
3	trifft eher zu
4	trifft zu

StudyCo²CA - Conditions and Consequences of Classroom Assessment