Scale: Adaptiver Unterricht

Related constructProfessionelles Selbstverständnis

Theoretical allocation in original studykeine Zuordnung

OriginOwn development

CitationBürgermeister, A.; Kampa, M.; Rakoczy, K.; Harks, B.; Besser, M.; Klieme, E.; Blum, W.; Leiß, D. (2012). Adaptiver Unterricht - Lehrkräfte [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Conditions and Consequences of Classroom Assessment - Fragebogenerhebung (Co²CA) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2005. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/42:46:0

Theoretical background--

Target groupLehrkräfte Sekundarstufe I

Time Period of Data Collection2005

Release date30.06.2020

Number of items6

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.73	2.70	0.47	39

IntroductionDie folgenden Aussagen beziehen sich darauf, wie man im Mathematikunterricht mit unterschiedlichen Leistungsniveaus der Schüler(innen) umgehen kann. Bitte geben Sie an, inwieweit sie den Aussagen für den Unterricht in der an der Studie teilnehmenden neunten Klasse zustimmen. Inwieweit stimmen Sie den folgenden Aussagen zu?

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Ich gebe Schüler(inne)n je nach Leistung unterschiedlich schwere Hausaufgaben.	2.03	0.67	0.66
Wenn Schüler(innen) etwas nicht verstanden haben, vergebe ich gezielte Zusatzaufgaben.	2.62	0.78	0.32
Leistungsstarken Schüler(inne)n gebe ich Extraaufgaben, durch die sie wirklich gefordert werden.	2.92	0.77	0.40
Bei der Stillarbeit variiere ich die Aufgabenstellungen, um Schüler(innen) unterschiedlicher Leistungsstärke gerecht zu werden.	2.77	0.71	0.47
Ich lasse die Schüler(innen) regelmäßig in Gruppen oder allein an unterschiedlich schwierigen Aufgaben arbeiten.	2.67	0.66	0.44
Ich gebe guten Schüler(inne)n, wenn nötig, zusätzliche Aufgaben.	3.13	0.70	0.56

Response category

Value	Meaning
1	stimmt gar nicht
2	stimmt fast
3	stimmt ein wenig
4	stimmt genau

StudyCo²CA - Conditions and Consequences of Classroom Assessment