Scale: Kognitive Strukturierung

Theoretical allocation in original study--

OriginOwn development

CitationMannel, S.; Hardy, I. (2024). Kognitive Strukturierung - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Decristan, J.; Hardy, I.; Kunter, M.; Hertel, S.; Klieme, E.; Fauth, B. C.; Büttner, G.; Lühken, A.. Individuelle Förderung und adaptive Lern-Gelegenheiten in der Grundschule - Fragebogenerhebung: Lehrkräfte- und Schüler:inneninstrumente (IGEL) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2010-2011. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/16:21:202

Theoretical background--

Target groupSchüler der Primarstufe

Time Period of Data Collection2010 - 2011

NotesDie Skala wurde in der Erhebung "Prä-Erhebung (vor Umsetzung des Unterrichts)(d)", der
"Post1-Erhebung (nach der ersten Unterrichtseinheit) (e)" und der "Post2-Erhebung (nach der zweiten Unterrichtseinheit) (g)" eingesetzt. Die Kennwerte basieren auf der Erhebung "Prä-Erhebung (vor Umsetzung des Unterrichts)(d)".

Release date19.06.2024

Number of items5

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.76	3.20	0.68	971

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Im Sachunterricht ...
...lässt mich meine Lehrerin meine Ideen genau erklären.	3.35	0.87	0.49

...fordert meine Lehrerin uns auf, über die Ideen und Erklärungen der anderen Kinder nachzudenken.	3.20	0.93	0.50
...möchte meine Lehrerin wissen, wie ich auf eine Idee gekommen bin.	3.31	0.92	0.54
...fragt mich meine Lehrerin, ob ich die Ideen der anderen Kinder verstanden habe.	3.15	1.01	0.55
...stellen viele Kinder aus meiner Klasse ihre Ideen zu einer Aufgabe vor.	3.07	1.00	0.52

Response category

Value	Meaning
1	stimmt nicht
2	stimmt eher nicht
3	stimmt eher
4	stimmt genau

StudyIGEL - Individuelle Förderung und adaptive Lern-Gelegenheiten in der Grundschule