Scale: Supportive Climate 2

Theoretical allocation in original studyUnterrichtsqualität

OriginFurther development

based onDiel, E. & Höhner, W. (2008). Fragebögen zur Unterrichtsqulität. Mit Erläuterungen und Auswer-tungsmaterial auf CD-ROM. Wiesbaden: Institut für Qualitätsentwicklung (Hessen)

Rakoczy, K. (2008). Motivationsunterstützung im Mathematikunterricht. Unterricht aus der Perspektive von Lernenden und Beobachtern. Münster [et al.]: Waxmann.

CitationFauth, B. C.; Decristan, J. (2024). Supportive Climate 2 - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Decristan, J.; Hardy, I.; Kunter, M.; Hertel, S.; Klieme, E.; Fauth, B. C.; Büttner, G.; Lühken, A.. Individuelle Förderung und adaptive Lern-Gelegenheiten in der Grundschule - Fragebogenerhebung: Lehrkräfte- und Schüler:inneninstrumente (IGEL) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2010-2011. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/16:21:202

Theoretical background--

Target groupSchüler der Primarstufe

Time Period of Data Collection2010 - 2011

NotesDie Skala wurde in der Erhebung "Eingangserhebung Tag 1 (a1)", der "Post1-Erhebung (nach der ersten Unterrichtseinheit) (e)", der "Post2-Erhebung (nach der zweiten Unterrichtseinheit) (g)" und der "Follow-Up-Erhebung (am Ende des Schuljahres) (h)" eingesetzt. Die Kennwerte basieren auf der Erhebung "Post1-Erhebung (nach der ersten Unterrichtseinheit) (e)".

Release date19.06.2024

Number of items9

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.88	3.30	0.67	982

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Unsere Lehrerin im Unterricht zum Schwimmen und Untergehen...
...mochte mich gern.	3.40	0.84	0.61

...hat mir gesagt, was ich schon kann und was ich noch lernen muss.	3.10	1.06	0.54
...war freundlich zu mir.	3.50	0.86	0.65
...hat mich gelobt, wenn ich etwas gut gemacht habe.	3.29	0.97	0.68
...hat sich um mich gekümmert.	2.94	1.03	0.67
...hat mir Mut gemacht, wenn ich eine Aufgabe schwierig fand.	3.13	1.05	0.67
...hat mir gesagt, wie ich es besser machen kann, wenn ich einen Fehler gemacht habe.	3.36	0.91	0.69
...war freundlich zu mir, auch wenn ich einen Fehler gemacht habe.	3.51	0.85	0.65
...denkt, dass ich auch schwierige Aufgaben lösen kann.	3.56	0.76	0.50

Response category

Value	Meaning
1	stimmt nicht
2	stimmt eher nicht
3	stimmt eher
4	stimmt genau

StudyIGEL - Individuelle Förderung und adaptive Lern-Gelegenheiten in der Grundschule