Scale: Mathematik (Anstrengungsbereitschaft)
Related constructLern- und leistungsbezogene Einstellungen
Theoretical allocation in original studyAnstrengungsbereitschaft
OriginFurther development
based onTrautwein, U. & Baumert, J. (2009). TRAIN – Tradition und Innovation. Entwicklungsverläufe an Haupt- und Realschulen in Baden-Württemberg und Mittelschulen in Sachsen: Überblick über die Studie. Berlin: Unveröffentlichtes Manuskript.
CitationDarge, K.; König, J.; Schreiber, M. (2020). Mathematik (Anstrengungsbereitschaft) - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Komm Mit - Fördern statt Sitzenbleiben - Fragebogenerhebung [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2009. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. http://dx.doi.org/10.7477/406:277:1
Theoretical background--
Target groupSchüler der Sekundarstufe I
Time Period of Data Collection2009
Number of items3
Statistical value
| Cronbachs Alpha | Mean value | Standard deviation | Sample size |
|---|---|---|---|
| 0.81 | 2.98 | 0.66 | 5957 |
IntroductionDenke einmal an die Fächer Deutsch, Mathematik und Englisch! Was trifft auf dich zu?
Items
| Item text | Mean value | Standard deviation | Accuracy |
|---|---|---|---|
| Ich bin in Mathematik fleißig. | 2.90 | 0.80 | 0.71 |
| Ich strenge mich in Mathematik wirklich an. | 3.10 | 0.80 | 0.65 |
| In Mathematik bearbeite ich alle Aufgaben ordentlich. | 3.00 | 0.80 | 0.60 |
Response category
| Value | Meaning |
|---|---|
| 1 | nein - trifft überhaupt nicht zu |
| 2 | trifft eher nicht zu |
| 3 | trifft eher zu |
| 4 | ja - trifft voll und ganz zu |