Scale: Unterrichtspraktiken

Theoretical allocation in original studyZielvariablen

OriginOwn development

CitationDecristan, J.; Hertel, S.; Adl-Amini, K. (2024). Unterrichtspraktiken - Lehrkräfte [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Decristan, J.; Hardy, I.; Kunter, M.; Hertel, S.; Klieme, E.; Fauth, B. C.; Büttner, G.; Lühken, A.. Individuelle Förderung und adaptive Lern-Gelegenheiten in der Grundschule - Fragebogenerhebung: Lehrkräfte- und Schüler:inneninstrumente (IGEL) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2010-2011. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/16:21:202

Theoretical background--

Target groupLehrkräfte Primarstufe

Time Period of Data Collection2010 - 2011

NotesWerden als Einzelitems ausgewertet.

Die Skala wurde in der Erhebung "Befragung zu Beginn des ersten Lehrerfortbildungsteils (b2-b5)", der "Post2-Erhebung (nach der zweiten Unterrichtseinheit)(g)" und "Follow-Up-Erhebung (am Ende des Schuljahres) (h)" eingesetzt. Die Kennwerte basieren auf der Erhebung "Befragung zu Beginn des ersten Lehrerfortbildungsteils (b2-b5)".

Release date19.06.2024

Number of items6

IntroductionWie stark stimmen Sie den folgenden Aussagen zu?

Items

Item text
In meinem Unterricht habe ich im letzten Monat…
Aufgabenmaterial eingesetzt, bei dem ich die individuellen Lernbedürfnisse über die Aufgabenschwierigkeit berücksichtigt habe.
Aufgabenmaterial eingesetzt, bei dem ich die individuellen Lernbedürfnisse über die Aufgabenmenge berücksichtigt habe.
Peer Learning eingesetzt, bei dem ein leistungsstarker Schüler mit einem leistungsschwachen Schüler zusammenarbeitet.
Elemente der Kognitiven Aktivierung eingesetzt (z.B. Visualisierungen, Leitfragen).
das Verständnis meiner Schüler überprüft und die Informationen für die Gestaltung des Unterrichts genutzt.
Rückmeldungen gegeben, die Informationen zum Lernstand und Anregungen zum weiteren Vorgehen enthalten haben.

Response category

Value	Meaning
1	nie oder fast nie
2	in einigen Stunden
3	in den meisten Stunden
4	in jeder Stunde

StudyIGEL - Individuelle Förderung und adaptive Lern-Gelegenheiten in der Grundschule