Skala: Angemessenheit - Schwierigkeit

KonstruktzuordnungUmgang mit Hausaufgaben

Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudiekeine Zuordnung

UrsprungEigenentwicklung

ZitationDitton, H.; Merz, D. (2013). Angemessenheit - Schwierigkeit - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: QualitätsSicherung in Schule und Unterricht - Fragebogenerhebung Erhebungszeitpunkt 2 (QuaSSU) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2001-2002. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/18:31:1

Theoretischer Hintergrund--

ZielgruppeSchüler der Sekundarstufe I

Erhebungszeitraum2001 - 2002

Veröffentlichungsdatum30.06.2020

Anzahl Items4

Kennwerte der Skala

Cronbachs Alpha	Mittelwert	Standardabweichung	Stichprobengröße
0.85	2.09	0.70	--

Einleitender TextWie beurteilst du folgende Aussagen zur Schwierigkeit des Unterrichtsstoffs?

Items der Skala

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Die Hausaufgaben sind oft so schwer, dass ich sie nicht lösen kann.	2.02	0.91	0.66
Die Aufgaben, die uns die Lehrerin/der Lehrer stellt, sind ganz schön schwierig.	2.17	0.84	0.75
Der Unterricht ist so schwer, dass ich nicht mitkomme.	1.86	0.83	0.72
Unsere Lehrerin/unser Lehrer stellt sehr hohe Anforderungen im Unterricht.	2.30	0.81	0.63

Antwortkategorie

Wert	Bedeutung
1	stimme voll zu
2	stimme eher zu
3	stimme eher nicht zu
4	stimme überhaupt nicht zu

StudieQuaSSU - QualitätsSicherung in Schule und Unterricht

ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Erhebungszeitpunkt 2 (QuaSSU)