Skala: Qualität - Formal-kognitive Strukturiertheit (Englisch)

KonstruktzuordnungKlarheit und Strukturiertheit, Kognitive Aktivierung

Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudiekeine Zuordnung

UrsprungEigenentwicklung

ZitationDitton, H.; Merz, D. (2013). Qualität - Formal-kognitive Strukturiertheit (Englisch) - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: QualitätsSicherung in Schule und Unterricht - Fragebogenerhebung Erhebungszeitpunkt 2 (QuaSSU) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2001-2002. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/18:31:1

Theoretischer Hintergrund--

ZielgruppeSchüler der Sekundarstufe I

Erhebungszeitraum2001 - 2002

Veröffentlichungsdatum30.06.2020

Anzahl Items4

Kennwerte der Skala

Cronbachs Alpha	Mittelwert	Standardabweichung	Stichprobengröße
0.72	2.78	0.61	--

Items der Skala

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Unsere Lehrerin/unser Lehrer ...
geht im Unterricht in einer logischen Reihenfolge vor.	2.91	0.86	0.56
macht Übergänge zu neuen Themenbereichen deutlich.	2.85	0.84	0.54
verweist auf Zusammenhänge mit schon durchgenommenem Stoff.	2.91	0.77	0.51
zeigt bei Aufgaben die Vor- und Nachteile verschiedener Lösungswege auf.	2.57	0.95	0.43

Antwortkategorie

Wert	Bedeutung
1	stimme voll zu
2	stimme eher zu
3	stimme eher nicht zu
4	stimme überhaupt nicht zu

StudieQuaSSU - QualitätsSicherung in Schule und Unterricht

ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Erhebungszeitpunkt 2 (QuaSSU)