Skala: Lernvoraussetzungen der Schüler

KonstruktzuordnungLernklima, Zusammensetzung der Schülerschaft

Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieEinstellungsskalen – Lehrer

UrsprungÜbernommene Skala

ZitationHelmke, A.; Jäger, R. S. (2016). Lernvoraussetzungen der Schüler - Lehrkräfte [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz - Fragebogenerhebung (MARKUS) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2000. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/175:292:1

Theoretischer Hintergrund--

ZielgruppeLehrkräfte Sekundarstufe I

Erhebungszeitraum2000

Veröffentlichungsdatum30.06.2020

Anzahl Items8

Kennwerte der Skala

Cronbachs Alpha	Mittelwert	Standardabweichung	Stichprobengröße
0.83	--	--	936

Einleitender TextWie stark beeinträchtigen die folgenden Umstände Ihrer Ansicht nach den
Mathematikunterricht mit dieser Klasse/diesem Kurs?

Items der Skala

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Schüler/innen aus sozial schwachen Familien	0.91	0.91	0.62
Schüler/innen, die dem Unterricht aufgrund mangelnder Deutschkenntnisse im Grunde nicht folgen können.	0.38	0.66	0.39
Schüler/innen, die besonderer Hilfe bedürfen (z.B. mit Hör-/ Sehschwierigkeiten, Sprachstörungen, körperlicher Behinderung, mentalen oder emotionalen Störungen)	0.40	0.68	0.40
Uninteressierte Schüler/innen	1.74	0.84	0.54
Unentschuldigtes Fehlen der Schüler/innen	0.63	0.80	0.61
Eltern, die am Lernfortschritt ihres Kindes nicht interessiert sind	1.29	0.94	0.70
Hoher Fernseh- und/oder Videokonsum zu Hause	1.83	0.86	0.56
Alkohol- bzw. Drogenkonsum der Schüler/innen	0.59	0.73	0.55

Antwortkategorie

Wert	Bedeutung
0	überhaupt nicht
1	etwas
2	ziemlich stark
3	sehr stark

StudieMARKUS - Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz

ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz (MARKUS)