Scale: Gefühl diskursiver Wirksamkeit

Related constructPartizipatives Schulklima

Theoretical allocation in original studySchulische Partizipation

OriginScale taken over from

SourceOser, Fritz / Biedermann, Horst / Ullrich, Manuela: Teilnehmen und Mitteilen. Partizipative Wege in die res publica. Gutachten für das Bundesamt für Bildung und Wissenschaft Im Rahmen des Projekts "Education a la Citoyennete Democratique" , Fribourg: Universität 2001

CitationDiedrich, M.; Abs, H. J.; Klieme, E. (2012). Gefühl diskursiver Wirksamkeit - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Evaluation des BLK-Modellprogramms "Demokratie lernen und leben" - Fragebogenerhebung Eingangsbefragung [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2004. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/7:12:1

Theoretical background--

Target groupSchüler der Sekundarstufe I

Time Period of Data Collection2004

Release date30.06.2020

Number of items9

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.75	2.61	0.54	6636

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Wie entscheidet ihr in deiner Klasse?
Die Lehrer/innen hören mir oft nicht richtig zu.	2.24	0.98	0.45
Im Grunde habe ich nur in unwichtigen Dingen etwas zu sagen.	2.01	0.92	0.49
Ob ich mitdiskutiere, hat auf Entscheidungen keinen Einfluss.	2.24	0.85	0.27
Mein Einfluss auf die Lehrer/innen ist sehr gering.	2.73	0.91	0.31
Entscheidungsmöglichkeiten sind nie ganz echt gemeint.	2.19	0.88	0.45
Am Ende von Diskussionen setzt sich immer die Meinung der Lehrer/innen durch.	2.57	1.01	0.48
Ich darf nur bei relativ unwichtigen Sachen mitbestimmen.	2.03	0.88	0.51
Lehrer/innen sagen häufig: „wir müssen“, aber meinen eigentlich: „du musst“.	2.83	0.99	0.38
Letztlich kommt es hier immer darauf an, wer die Macht hat.	2.65	1.05	0.47

Response category

Value	Meaning
1	stimme nicht zu
2	stimme eher nicht zu
3	stimme eher zu
4	stimme zu

StudyEvaluation des BLK-Modellprogramms "Demokratie lernen und leben"