Skala: Computernutzung (Soll-Zustand)

KonstruktzuordnungSchulische ICT Nutzung, Lerngelegenheiten

Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieLerngelegenheiten und ihre Nutzung

UrsprungEigenentwicklung

ZitationGerecht, M.; Steinert, B.; Klieme, E.; Döbrich, P. (2012). Computernutzung (Soll-Zustand) - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Schulentwicklung und Lehrerarbeit - Fragebogenerhebung Pädagogische Entwicklungsbilanzen (PEB) - Erhebungswelle 1 [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2001-2003. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/9:16:1

Theoretischer HintergrundDas Angebot und die Nutzung der Informations- und Kommunikationstechnologie in der Schule stellen eine curriculare und methodische Prioritätensetzung und Lerngelegenheit dar, die das selbstregulierte Lernen von Schülerinnen und Schülern unterstützen können.

ZielgruppeSchüler der Sekundarstufe I

Erhebungszeitraum2004 - 2006

Veröffentlichungsdatum30.06.2020

Anzahl Items3

Kennwerte der Skala

Cronbachs Alpha	Mittelwert	Standardabweichung	Stichprobengröße
0.72	3.19	0.57	5649

Einleitender TextAussagen zum Unterricht.

Items der Skala

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Kreuze bitte an, was im Unterricht am meisten vorkommen sollte (so sollte es sein ...)
Die Schüler arbeiten am Computer. (umgepolt)	3.20	0.67	0.53
Die Schüler arbeiten selbstständig mit Medien (Com-puter, Kamera ...). (umgepolt)	3.10	0.72	0.51
Die Schüler arbeiten selbstständig im Internet. (umgepolt)	3.29	0.68	0.59

Antwortkategorie

Wert	Bedeutung
1	immer
2	manchmal
3	selten
4	nie

StudieSEL - Schulentwicklung und Lehrerarbeit

ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Pädagogische Entwicklungsbilanzen (PEB) - Erhebungswelle 2

Dateien

PEB1 Fragebogen Schüler [55.13 kB]
PEB2 Fragebogen Schüler [364.00 kB]