Skala: Absentismus

Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieSchulklima

UrsprungEigenentwicklung

ZitationGerecht, M.; Steinert, B.; Klieme, E.; Döbrich, P. (2012). Absentismus - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Schulentwicklung und Lehrerarbeit - Fragebogenerhebung Pädagogische Entwicklungsbilanzen (PEB) - Erhebungswelle 2 [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2004-2006. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/9:17:1

Theoretischer HintergrundAbsentismus ist Ausdruck mangelnder Disziplin und Motivation zum Lernen. Eine eingeschränkte Lernmotivation trägt zu einem negativen Leistungsverhalten bei.

ZielgruppeSchüler der Sekundarstufe I

Erhebungszeitraum2004 - 2006

Veröffentlichungsdatum30.06.2020

Anzahl Items5

Kennwerte der Skala

Cronbachs Alpha	Mittelwert	Standardabweichung	Stichprobengröße
0.78	2.58	0.63	4377

Items der Skala

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
An unserer Schule kommt es vor, dass Schülerinnen und Schüler ...
Schule schwänzen. (umgepolt)	2.79	0.97	0.64
den Unterricht vorzeitig verlassen. (umgepolt)	2.07	0.86	0.47
einzelne Unterrichtsstunden schwänzen. (umgepolt)	2.67	0.97	0.69
zu spät zum Unterricht kommen. (umgepolt)	3.07	0.77	0.51
zu Schulveranstaltungen, Ausflügen oder Projekttagen fehlen. (umgepolt)	2.32	0.78	0.47

Antwortkategorie

Wert	Bedeutung
1	sehr oft
2	oft
3	selten
4	gar nicht

StudieSEL - Schulentwicklung und Lehrerarbeit

ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Pädagogische Entwicklungsbilanzen (PEB) - Erhebungswelle 2

Dateien

PEB2 Fragebogen Schüler [364.00 kB]