Scale: Bildungsort Schule
Related constructSchulbezogene Einstellungen und Verhaltensweisen (Lernergebnis)
Theoretical allocation in original study--
OriginOwn development
SourceBüchner, P. & Koch, K. (2001). Von der Grundschule in die Sekundarstufe. Band 1: Der Übergang aus Kinder- und Elternsicht. Opladen: Leske + Budrich.
Citationde Moll, F.; Bischoff, S.; Kruczynski, K.; Lipinska, M.; Pardo-Puhlmann, M.; Betz, T. (2017). Bildungsort Schule - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Leitbilder 'guter Kindheit' und ungleiches Kinderleben - Fragebogenerhebung Grundschulen (EDUCARE) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2012-2013. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/349:194:1
Theoretical background--
Target groupSchüler der Primarstufe
Time Period of Data Collection2012 - 2013
Release date30.06.2020
Number of items4
Statistical value
| Cronbachs Alpha | Mean value | Standard deviation | Sample size |
|---|---|---|---|
| 0.68 | 3.26 | 0.63 | 965 |
IntroductionStell Dir vor, dass Du Dir wünschen kannst, was in der Schule passieren soll! Wie wichtig sind Dir die folgenden Dinge?
Items
| Item text | Mean value | Standard deviation | Accuracy |
|---|---|---|---|
| In einer guten Schule... | |||
| ...helfen Lehrer den Kindern ganz viel beim Lernen. | 3.22 | 0.91 | 0.38 |
| ...lernen die Kinder jeden Tag viel Neues. | 3.36 | 0.82 | 0.56 |
| ...lernt man andere Sprachen. | 3.32 | 0.83 | 0.45 |
| ...lernt man wie man sich gut benimmt. | 3.15 | 0.96 | 0.46 |
Response category
| Value | Meaning |
|---|---|
| 1 | nicht wichtig |
| 2 | weniger wichtig |
| 3 | wichtig |
| 4 | sehr wichtig |
StudyEDUCARE - Leitbilder 'guter Kindheit' und ungleiches Kinderleben
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