Scale: Annäherungsleistungsziele

Theoretical allocation in original studyAnnäherungsleistungsziele

OriginFurther development

based onMidgley, Carol / Maehr, Martin L. / Hruda, Ludmila Z. / Anderman, Eric / Anderman, Lynley / Freeman, Kimberley E. / Gheen, Margaret / Kaplan, Avi / Kumar, Revathy / Middleton, Michael J. / Nelson, Jeanne / Roeser, Robert / Urdan, Timothy: Manual for the Patterns of Adaptive Learning Scales (PALS) , Michigan: University of Michigan 2000

CitationKlieme, E.; Fischer, N.; Decristan, J.; Sauerwein, M.; Theis, D.; Wolgast, A.; Züchner, I. (2017). Annäherungsleistungsziele - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen - Fragebogenerhebung Erhebungswelle 1 (StEG-S) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2013-2015. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/199:216:1

Theoretical background--

Target groupSchüler

Time Period of Data Collection2013 - 2015

Release date30.06.2020

Number of items5

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.92	2.05	0.87	--

IntroductionWas ist dir beim Lesen im Unterricht wichtig? Bitte klicke in jeder Zeile ein Kästchen an!

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Es ist mir wichtig, dass ich beim Lesen im Unterricht ...
... besser vorlese als die anderen.	2.05	1.01	0.78
... vor den anderen fertig bin.	1.94	0.95	0.78
... einen Text besser verstehe als die anderen.	2.10	0.99	0.81
... bessere Beurteilungen bekomme als andere.	2.08	1.01	0.82
... als einziger/als einzige die richtige Antwort weiß.	2.10	1.04	0.77

Response category

Value	Meaning
1	stimmt gar nicht
2	stimmt eher nicht
3	stimmt eher
4	stimmt genau

StudyStEG - Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen