Scale: Realisierung prozessbezogener mathematischer Kompetenzen der Schüler

Theoretical allocation in original studyFachliche Qualifikation und Einstellung

OriginOwn development

CitationBos, W.; Bonsen, M.; Kummer, N.; Lintorf, K.; Frey, K. (2012). Realisierung prozessbezogener mathematischer Kompetenzen der Schüler - Lehrkräfte [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Trends in International Mathematics and Science Study (2007) - Fragebogenerhebung (TIMSS 2007) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2007. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/12:23:1

Theoretical background--

Target groupLehrkräfte

Time Period of Data Collection2007

Release date30.06.2020

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Wie häufig arbeiten die Schüler Ihrer TIMSS-Klasse in folgender Art und Weise?
Lösungsstrategien entwickeln und nutzen
Eigene Vorgehensweisen beschreiben
Mathematische Aussagen hinterfragen und auf Korrektheit prüfen
Für das Bearbeiten mathematischer Probleme geeignete Darstellungen entwickeln, auswählen und nutzen
Zusammenhänge erkennen, nutzen, übertragen
Lösungswege anderer verstehen und gemeinsam darüber reflektieren
Begründungen suchen und nachvollziehen
Sachsituationen in die Sprache der Mathematik übersetzen, innermathematisch lösen und diese Lösungen auf die Ausgangssituation beziehen
Eine Darstellung in eine andere übertragen
Sachtexten und anderen Darstellungen der Lebenswirklichkeit die relevanten Informationen entnehmen

Response category

Value	Meaning
1	Seltener als einmal in zwei Wochen
2	Einmal in zwei Wochen
3	Einmal pro Woche
4	Mehrmals pro Woche

StudyTIMSS - Trends in International Mathematics and Science Study (2007)