Scale: Förderung kognitiver Kompetenzen

Theoretical allocation in original studyAufgaben der Schule

OriginFurther development

based onInstitut für Schulentwicklungsforschung (Hrsg.) (2005). IFS-Schulbarometer: Ein mehrperspektivisches Instrument zur Erfassung von Schulwirklichkeit. 9. Überarbeit. Auflage. Universität Dortmund: Institut für Schulentwicklungsforschung.

CitationDarge, K.; König, J.; Schreiber, M. (2020). Förderung kognitiver Kompetenzen - Lehrkräfte [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Komm Mit - Fördern statt Sitzenbleiben - Fragebogenerhebung [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2009. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. http://dx.doi.org/10.7477/406:277:1

Theoretical background--

Target groupLehrkräfte Sekundarstufe I

Time Period of Data Collection2009

Number of items3

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.75	3.51	0.47	2275

IntroductionDer Schule kommen heute viele Aufgaben zu. Wie viel Wert legen Sie auf die jeweiligen
Aspekte?

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Vermittlung von Lernstrategien und Arbeitstechniken	3.60	0.60	0.59
Förderung der Problemlösefähigkeit	3.50	0.60	0.59
Förderung der Kommunikationstechniken	3.40	0.60	0.56

Response category

Value	Meaning
1	keinen Wert
2	wenig Wert
3	viel Wert
4	sehr viel Wert

StudyKomm Mit - Fördern statt Sitzenbleiben