Scale: Lern und Leistungsverhalten/-bereitschaft

Theoretical allocation in original studyLernverhalten

OriginOwn development

CitationBos, W.; Lankes, E.-M.; Prenzel, M.; Schwippert, K.; Valtin, R.; Voss, A.; Walther, G. (2012). Lern und Leistungsverhalten/-bereitschaft - Eltern [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (2001) - Fragebogenerhebung (IGLU 2001) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2001. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/11:281:1

Theoretical background--

Target groupEltern

Time Period of Data Collection2001

NotesDie Skala ist rekodiert. Ursprünglich war die Kodierung: ‚stimme stark zu‘ (1); ‚stimme einigermaßen zu‘ (2);
‚stimme wenig zu‘ (3); ‚stimme überhaupt nicht zu‘ (4)

Release date30.06.2020

Number of items7

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.82	--	--	--

IntroductionBitte geben sie an, wie sehr Sie folgenden Aussagen über Ihr Kind zustimmen:

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Mein Kind lernt leicht, braucht wenig Hilfe.	3.02	0.94	0.67
Mein Kind ist konzentriert und ausdauernd.	2.77	0.90	0.73
Mein Kind tut ungern etwas für die Schule. (umgepolt)	2.17	0.97	0.53
Mein Kind ist ängstlich / nervös bei Klassenarbeiten. (umgepolt)	2.01	0.99	0.36
Mein Kind hat großes Selbstvertrauen.	2.93	0.80	0.47
Mein Kind ist fleißig.	2.89	0.83	0.60
Mein Kind erledigt Hausaufgaben ordentlich und genau.	3.13	0.80	0.57

Ausgeschlossene Items der Skala

Item text
Mein Kind hat Angst vor schlechten Noten..

Response category

Value	Meaning
1	stimme überhaupt nicht zu
2	stimme kaum zu
3	stimme einigermaßen zu
4	stimme stark zu

StudyIGLU - Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (2001)