Scale: Lesefähigkeit der Klasse
Related constructLeistungsbeurteilung
Theoretical allocation in original study--
OriginOwn development
SourceCampell, Jay; u.a.; Martin, Michael O. (Hrsg.); International Association for the Evaluation of Educational Achievement: PIRLS 2001 technical report. - Chestnut Hill, Mass.: International Study Center (2003), 258 S. - ISBN: 1-889938-27-0
CitationBos, W.; Lankes, E.-M.; Prenzel, M.; Schwippert, K.; Valtin, R.; Voss, A.; Walther, G. (2012). Lesefähigkeit der Klasse - Lehrkräfte [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (2001) - Fragebogenerhebung (IGLU 2001) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2001. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/11:281:1
Theoretical background--
Target groupLehrkräfte
Time Period of Data Collection2001
NotesDie Skala ist rekodiert. Ursprünglich war die Kodierung: ‚die meisten sind besser als der Durchschnitt‘ (1); ‚die meisten sind durchschnittlich‘ (2); ‚die meisten sind schlechter als der Durchschnitt‘ (3); ‚die Lesefähigkeit ist sehr unterschiedlich‘ (4).
Release date30.06.2020
Number of items1
Statistical value
| Cronbachs Alpha | Mean value | Standard deviation | Sample size |
|---|---|---|---|
| -- | 2.50 | 1.05 | 7227 |
Items
| Item text | Mean value | Standard deviation | Accuracy |
|---|---|---|---|
| Wie würden Sie Ihrer Erfahrung nach die Lesefähigkeit der Viertklässler in dieser Klasse beschreiben? | 2.50 | 1.05 | -- |
Response category
| Value | Meaning |
|---|---|
| 1 | die Lesefähigkeit ist sehr unterschiedlich |
| 2 | die meisten sind schlechter als der Durchschnitt |
| 3 | die meisten sind durchschnittlich |
| 4 | die meisten sind besser als der Durchschnitt |
StudyIGLU - Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (2001)