Scale: Schwächen in den Kernfächern

Related constructOrganisation des Lehrbetriebs

Theoretical allocation in original studySchul- und Unterrichtsklima, Selbstwahrnehmung der Stärken und Schwächen der Schule

OriginScale taken over from

SourceBaumert, Juergen; Leschinsky, Achim: Unterricht und Schulalltag im Urteil von Schulleitern. - Berlin: Max-Planck-Inst. (1985), 78 S. - Beitraege aus dem Forschungsbereich ... Max-Planck-Institut fuer Bildungsforschung. 7

CitationKunter, M.; Schümer, G.; Artelt, C.; Baumert, J.; Klieme, E.; Neubrand, M.; Prenzel, M.; Schiefele, U.; Schneider, W.; Stanat, P.; Tillmann, K.-J.; Weiß, M. (2012). Schwächen in den Kernfächern - Schulleitung [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Programme for International Student Assessment (2000) - Fragebogenerhebung Haupttest (PISA 2000) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2000. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/13:284:1

Theoretical backgroundDie Bestandsaufnahme der fachlichen und außerfachlichen Stärken und Schwächen einer Schule ist eine zentrale Voraussetzung für die Schul- und Qualitätsentwicklung. Wahrgenommene Defizite in den Kernfächern indizieren ein zu geringes kognitives Anforderungsniveau, was Implikationen für die Leistungsmotivation hat (Baumert & Leschinsky, 1985).

Target groupSchulleitung

Time Period of Data Collection2000

Release date30.06.2020

Number of items4

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.73	2.30	0.59	197

IntroductionJede Schule hat ihre Stärken und Schwächen. An unserer Schule müsste die pädagogische Arbeit insbesondere intensiviert werden...

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
in Mathematik	2.31	0.83	0.58
in den naturwissenschaftlichen Fächern	2.31	0.81	0.53
in Deutsch	2.29	0.76	0.52
in Fremdsprachen	2.29	0.80	0.45

Response category

Value	Meaning
1	trifft nicht zu
2	trifft eher nicht zu
3	trifft eher zu
4	trifft zu

StudyPISA - Programme for International Student Assessment (2000)