Scale: Arbeitsverhalten im Fach Deutsch (1. Hauptkomponente)

Theoretical allocation in original study--

OriginFurther development

based onBos, W., Bonsen, M., Gröhlich, C., Guill, K. & Scharenberg, K. (2009). KESS 7. Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente. Münster: Waxmann.

CitationBos, W.; Strietholt, R.; Goy, M.; Stubbe, T. C.; Tarelli, I.; Hornberg, S. (2012). Arbeitsverhalten im Fach Deutsch (1. Hauptkomponente) - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (2006) - Fragebogenerhebung (IGLU 2006) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2006. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/14:285:1

Theoretical background--

Target groupSchüler der Primarstufe

Time Period of Data Collection2006

NotesDie Skala ist rekodiert. Ursprünglich war die Kodierung: 1 = Trifft voll zu; 2 = Trifft eher zu; 3 = Trifft eher nicht zu; 4 = Trifft überhaupt nicht zu.

Release date30.06.2020

Number of items3

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.83	3.07	0.97	7040

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Wie stark treffen folgende Aussagen zum Fach Deutsch auf dich zu?
In Deutsch sage ich oft nichts, weil andere viel besser sind als ich. (umgepolt)	3.16	1.08	0.72
Bevor ich in Deutsch etwas Falsches sage, halte ich lieber den Mund. (umgepolt)	2.84	1.19	0.63
In Deutsch sind so viele besser als ich, dass ich mich lieber nicht oft melde. (umgepolt)	3.23	1.07	0.73

Response category

Value	Meaning
1	trifft überhaupt nicht zu
2	trifft eher nicht zu
3	trifft eher zu
4	trifft völlig zu

StudyIGLU - Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (2006)