Scale: Arbeitsformen der Lehrkraft (3. Hauptkomponente)

Theoretical allocation in original study--

OriginFurther development

based onDitton, Hartmut: Materialien – Qualitätssicherung in Schule und Unterricht [Onlinequelle, Angabe entnommen aus dem Skalenhandbuch (zuletzt geprüft am 23.12.2011), u.U. nicht mehr verfügbar] , München: Ludwig-Maximilians-Universität

CitationBos, W.; Strietholt, R.; Goy, M.; Stubbe, T. C.; Tarelli, I.; Hornberg, S. (2012). Arbeitsformen der Lehrkraft (3. Hauptkomponente) - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (2006) - Fragebogenerhebung (IGLU 2006) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2006. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/14:285:1

Theoretical background--

Target groupSchüler der Primarstufe

Time Period of Data Collection2006

NotesDie Skala ist rekodiert. Ursprünglich war die Kodierung: 1 = Mehrmals pro Woche; 2 = Etwa einmal pro Woche; 3 = Etwa einmal pro Monat; 4 =Seltener; 5 = Nie

Release date30.06.2020

Number of items6

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.63	4.44	0.57	6895

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Wie häufig macht deine Deutschlehrerin/dein Deutschlehrer Folgendes? Im Deutschunterricht …
erklärt die Lehrerin/der Lehrer der ganzen Klasse etwas und die Schülerinnen und Schüler beantworten Fragen.	4.53	0.93	0.35
schreiben wir Notizen von der Tafel ab.	4.19	1.10	0.39
benutzen wir Arbeitsblätter.	4.62	0.79	0.39
lösen wir Aufgaben aus einem Buch.	4.37	1.02	0.38
finden wir selbst Lösungen für Probleme/Aufgabenstellungen.	4.21	1.04	0.41
bekommen wir regelmäßig Hausaufgaben auf.	4.76	0.70	0.30

Response category

Value	Meaning
1	Nie
2	Seltener
3	Etwa einmal pro Monat
4	Etwa einmal pro Woche
5	Mehrmals pro Woche

StudyIGLU - Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (2006)