Scale: Elternkontakte in Bezug auf Sprach-, Lese- und Schreibförderung

Theoretical allocation in original study--

OriginOwn development

CitationBos, W.; Strietholt, R.; Goy, M.; Stubbe, T. C.; Tarelli, I.; Hornberg, S. (2012). Elternkontakte in Bezug auf Sprach-, Lese- und Schreibförderung - Lehrkräfte [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (2006) - Fragebogenerhebung (IGLU 2006) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2006. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/14:285:1

Theoretical background--

Target groupLehrkräfte

Time Period of Data Collection2006

NotesDie Skala ist rekodiert. Ursprünglich war die Kodierung: 1 = Häufiger als alle 3 Monate; 2 = Alle 3 Monate; 3 = Alle 6 Monate;
4 = Alle 12 Monate; 5 = Seltener; 6 = Nie.

Release date30.06.2020

Number of items3

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.87	4.63	0.84	7226

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Wie häufig kommt es vor, dass Sie …
Eltern Anregungen geben, wie sie die Sprach-/Schreib-/Leseentwicklung ihres Kindes unterstützen können?	4.70	1.02	0.73
die Eltern über die Sprach-/Schreib-/Leseentwicklung ihres Kindes informieren?	4.61	0.85	0.75
Elterngespräche über die Sprach-/Schreib-/Leseentwicklung ihres Kindes führen?	4.56	0.96	0.80

Ausgeschlossene Items der Skala

Item text
Wie häufig kommt es vor, dass Sie …
Eltern an Sprach-/Schreib-/Lesefördermaßnahmen für ihr Kind beteiligt?

Response category

Value	Meaning
1	Nie
2	Seltener
3	Alle 12 Monate
4	Alle 6 Monate
5	Alle 3 Monate
6	Häufiger als alle 3 Monate

StudyIGLU - Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (2006)