Scale: Störungen im Mathematikunterricht

Theoretical allocation in original studyKlassenführung/Zeitnutzung

OriginOwn development

SourceFend, Helmut (Hrsg.); Prester, Hans-Georg (Hrsg.): Dokumentation der Skalen des Projekts "Entwicklung im Jugendalter". Bericht aus dem Projekt "Entwicklung im Jugendalter" (T. 3). - Konstanz: Univ., Sozialwiss. Fak. (1986), 378 S.

Eder, Klaus: Geschichte als Lernprozess? Zur Pathogenese politischer Modernität in Deutschland S. 605 , Frankfurt am Main: Suhrkamp 1991 , ISBN: 978-3-518-28541-1

CitationRamm, G.; Prenzel, M.; Baumert, J.; Blum, W.; Lehmann, R.; Leutner, D.; Neubrand, M.; Pekrun, R.; Rolff, H.-G.; Rost, J.; Schiefele, U. (2012). Störungen im Mathematikunterricht - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Programme for International Student Assessment (2003) - Fragebogenerhebung (PISA-I) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2003. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/15:287:1

Theoretical background--

Target groupSchüler der Sekundarstufe I

Time Period of Data Collection2003

Release date30.06.2020

Number of items3

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.86	7.17	2.52	2251

IntroductionWie geht es bei euch im Mathematikunterricht zu?

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
In Mathematik wird der Unterricht oft sehr gestört.	2.53	0.95	0.71
In Mathematik wird fortwährend laut gequatscht.	2.32	0.93	0.76
In Mathematik wird im Unterricht andauernd Blödsinn gemacht.	2.32	0.97	0.74

Response category

Value	Meaning
1	trifft nicht zu
2	trifft eher nicht zu
3	trifft eher zu
4	trifft zu

StudyPISA - Programme for International Student Assessment (2003)